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四月，春光明媚，我们继续带着对阅读的期待，带着班级共读的精彩与活力，带着讲坛的经验与热烈，来了一场“治愈力满满的聚会”。4月19日，我们迎来了50期的师研会。师研会上，导师们根据各年级共读书目及年级特点，对全国各地参与共读的领读老师，进行了一次深入浅出地导读，群里的老师们直呼共读指导既精彩又有效，非常受益匪浅。
一年级
《熊先生冬日大创作》
牵一双小手，去书里旅行
百班千人一年级导师欧雯从以下4个部分为我们讲解《熊先生冬日大创作》这本书。
第一部分：亲爱的旅伴，你好！
欧雯老师从“您了解您的旅伴吗？”这个问题展开，引发我们对此问题的思考。
第二部分：亲爱的旅途，你好！
想要读懂书籍，首先要了解它的背景知识，背景知识了解得越多，越能帮助他们理解正在阅读的东西。
把关键词语标注起来，书籍里的文字就“活起来了”。
第三部分：亲爱的行李，你好！
注意观察图画，图画也在说话，图画和文字一起解读，能更深入的了解书籍在讲什么。
第四部分：亲爱的归处，你好！
二年级
《湿地的秘密》
跟着父子游湿地， 深研书籍找秘密
百班千人二年级导师张彩霞告诉我们读这本书之前要先了解湿地的相关知识。
之后，张老师从三个方面来为我们做本次的解读，首先第一个方面是为什么要读科普类图画书？
而《湿地的秘密》这本书有3个特别之处。
接下来，张老师为我们讲述了文字故事应该怎么读？
最后，张老师为我们讲述了该怎么读《湿地的秘密》这本书，大家可以跟着学起来~
三年级
《男孩米达斯和巧克力魔法》
幻想故事，引发多维度思考
百班千人三年级导师祝蕾说《男孩米达斯和巧克力魔法》是一本好玩好读的儿童幻想小说，同时也是一本有意义还能学表达的书。
四年级
《被驱逐的小狮子》
解读文本，巧设任务群，小切口引深阅读
百班千人四年级导师钟敏告诉老师们共读《被驱逐的小狮子》前需要做好两件事：
一．解读文本（深阅读）
二. 话题设计（小切口）
1.用好阅读单，关注阅读全过程
2.巧设任务群，小切口引深阅读
五年级
《失语的男孩》
文本的“失语” ，读者的“对话”
百班千人五年级导师刘璟对于“失语”的理解，整合成了三个方面，分别是：
（1）角色“失语”—— 内容的重构
（2）作家“失语”——结构的意义
（3）对话“失语”—— 主题探讨
六年级
《四分之一天才》
爱和奇迹属于愿意出发寻找的人
针对全书开头提出的“怎样为“学术杯”竞赛挑选队员？”这一问题，百班千人六年级导师陈峥告诉我们，其实答案不仅在最后一刻，也在封面。
每个主角面对一道成长难题，小读者可以从中找到共鸣。
同时老师们可梳理嵌套式结构和人物关系图，帮助孩子们理解《四分之一天才》这本书。
再次让我们感谢各位导师精彩而又诚恳地分享，对每本书的阅读策略都紧贴课堂教学做了十分清晰地阅读教学梳理，从文本到图画，从故事到细节，给老师们提供了丰富明确的教学思路。希望老师们在这次师研会后能将这些阅读策略运用到自己的教学中，带领学生在共读实践中探索、突破、成长！之后我们准备下一站——学生共读，等你哦！
50期共读福利包全新升级啦！读写教师免费领|日本名家佳作、百班千人7周年笔记本、阅读奖状……
“光合阅读行动”第七期合作机构招募开启啦！一起踏上这充满温暖的公益阅读之旅吧
编辑：Avivi
改变教育
从读写开始
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文章转载自微信公众号：百班千人
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