作者：马彪

那是7月2日晚上8点整，我有幸聆听了由百千第九期教师成长读书会组织的《童年爱上一本书》作家面对面直播活动。本次邀请到作家是我们教师共读的第一本书《童年爱上一本书》的作者周益民老师。周老师主要是解答前段时间老师们在读书中产生的疑惑。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”百千读书会的老师们都是会读书的老师，在读书过程中，有很多想法和疑惑。通过负责老师收集问题，最终梳理出九个具有代表性的问题。这些问题在当晚直播活动中都一一得到周老师认真，专业的解答，最让我有感触的是周老师解疑过程中流露出的专业智慧，强大的文化气息，令人啧啧称赞。

记得周老师在解答如何在整本书阅读教学中带领学生项目式学习，或者说应该注意些什么？一问时我体会周老师专业性很强，耐心解疑的品质。他为了老师们能够理解，毫不犹豫的分享自己在几年前年带领学生读《两根弦的小提琴》的阅读事例，其中周老师分享的一张项目式学习图片着实令人震撼，图片上是他亲手设计的八个项目式学习名称。当周老师一一解读这八个项目式学习名称时，我的脑海里浮现出了不同的画面。最清晰的画面分别是：文学审美项目学习，形式分析与写作模仿项目学习，音乐欣赏项目学习，由此我明白了，把一本书读深，读宽，读薄，其实用到的方法就是平常课堂上我们教会学生如何分析课文的方法；而周老师真正做到将这种方法由课堂延伸到课外阅读，且还将这些方法梳理成系统化，科学化的阅读教学方法。因此我更加坚信，在家常课上要多教会学生分析课文的方法，引导学生从不同角度切身谈感受，组织学习小组将所学知识整理，归纳。这都是得一直扎扎实实做下去的教学常规举措。日子这样一天天过去，正确的举措就内化为一个人的教育情怀。我的这些感想都得力于周老师的无私分享，真的是智慧的力量是无限。美好的事情来自认真，坚持。

一直以来我对好词好句，不能很好的教给学生。在这次直播活动中，周老师给出了我认为很好的定义。他说：“好词好句是那些得到最妥帖安放的字词话语，他们的生命一定闪耀在优秀的作品中。所以我们要让学生在整体的阅读当中去把握那些恰当的形式，面对那些美好的语言，儿童一般有直觉性的感受，觉察，会天然的亲近，喜欢。这时候我们需要做的是让他们获得更稳固的心理认同，所以我们需要去点拨，儿童知其所以然。”聆听到这段好词好句的定义，是多少人在好词好句理解上有困惑的福音，与我而言更是福音。这种智慧福音是周老师实践，读书，思考得到的财富。然而我们在这些方面做得不如周老师。其实聆听他人的智慧声音，就是一次无声的成长。

在百千我数不清经历了多少次这样的无声成长，我很幸运，在茫茫人世，结识了百千。我将继续跟随百千脚步，努力向上成长。不辜负每个早晨的阳光，露珠。读书抵御那些荒诞无奇的日子，遇见美好的情怀。