助力区域阅读教育，这些招你也可以有

在教育高度发展的现在，区域教育资源不均衡的现状下，如何让阅读教育更公平？这个问题像是在鞭打着我们的灵魂，让我们去思考去找寻解决这些问题的方法。

全国百班千人读写计划在这样的环境下应运而成，2016年4月23日，正式开展了第一期活动。细细数来，到现在也已经走过三年多的风风雨雨，到现在第二十四期活动，也在这过程中积累了很多经验。那我们就一个一个来好好出出招，一起找到走出阅读教育的时代困局。

区域教育资源不均衡的现状下，如何让阅读教育更公平？

百千第一招：

开创整本书共读互联网+新模式

百班千人是全国范围内，首家利用互联网来开展整本书阅读的共读活动，跨越区域限制，整合教育资源，带领师生打开阅读新世界。

河南省滑县大寨乡卢家小学五年级是一个团结互助、痴迷阅读的班级，虽然大多数孩子是农村留守儿童，但是百千共读让他们品尝到阅读的快乐，浸润书香，丰盈自我，在阅读的路上愉悦前行！

在众多优秀阅读集体中，河南省滑县大寨乡卢家小学张俊红老师所带班级如同山涧一丛青蒲，幽香四溢、自由生长。

张老师在“百千”带领下，利用网络与线上“百千导师”以及其他各地教师进行交流。开展阅读活动。从阅读前的宣传发动、新书发布会，到阅读中的共读打卡、三次共读单活动，到阅读后的创意书签设计、创意写作分享、师研会等等，张老师都积极组织，让阅读落地生根、真实发生。

百千第二招：

教育公平规模化解决方案

基于整本书共读的小学生读写活动，不收费，降低阅读门槛，让城市和乡村的孩子在同一片阅读天空下，一起飞翔，愿每间教室都透出阅读之光。

在淮阴区最偏远的古寨中心小学，四1班，一个留守儿童组成的班，一个童年缺失至亲父母陪伴的班，一个贫困生近半的班……

淮阴实小来支教的刘娟老师，耐心地教导他们，打开了阅读之门，带他们一起加入百班千人共读活动，让他们发现了阅读原来是一件如此美妙的事儿。

一本好书，一次分享，是百班千人给予他们的最好礼物，不喧哗，自有声，阅读永远在路上！

百千第三招：

让阅读生动起来

全国顶尖教师的集结，线上线下一起开展共读活动，活动形式多样化，形成同课异构的丰富碰撞，展示阅读更多的可能性；把优秀作家带到孩子面前，让孩子与作家直接“对话”

百千第四招：

线上线下同构新教室

通过微信平台导师线上带领教师以及学生展开共读，教师线下带领本班学生以班级为单位共同阅读，将资源整合，实现线上线下共同教学。

活动开展至今，前后有30个省市自治区的教室阅读之光被百千和老师们共同点亮，老师们越来越意识到开展阅读教育的重要性，这一路上，有一万多名老师加入进来，手握星辰，汇聚阅读之光。未来，我们将去到更多地方，愿你也能成为点灯人，举着火把，为你的教室点亮一束阅读之光。现在，你的手指就是点点火星，点击报名参加百千24期共读活动，便能汇聚明亮的阅读之光。

全国小学阶段的师生，以班级为单位，由老师集体报名参与活动，谢绝个人报名。

任何一位有学习和分享意愿的点灯人，如果想要带领孩子们更爱阅读、更懂阅读，想引导孩子们从阅读和生活中创作出更多佳作，想要走出阅读教育的时代困局，助力推动阅读教育，都可以带全班同学加入百班千人。

没有报名费，没有授课费。导师们免费为老师、学生、家长上课。学生只需通过任意渠道购买到共读用书，即可参与。