发现至上：第二届小学群文阅读教学研讨会

第一届群文阅读教学研讨会还记忆犹新。

第二届又要开始了，时间都去哪儿了呦？

统编版教材的编排越来越适合“群文阅读”。

统编版教材鼓励教师尝试“群文阅读”。

尤其那四个特殊的“策略单元”，非常适合群文阅读，我们可以把这些单元的文章作为一个整体来教，而不是一篇一篇来教。

尤其那八个特殊的“写作单元”，非常适合群文阅读，我们可以把这些单元的文章作为一个整体来教，而不是一篇一篇来教。

毫无疑问，教材是最重要的教与学的载体，但并不是唯一的，我们还可以根据情况适当补充、拓展。

到目前为止，《小学生群文读本》依然是在议题、选文、问题设计等方面非常有创意、探索性的一套读本。可以让孩子自学，也可以老师带着学生学。

本届群文阅读研讨活动将在内容、组织等方面有所创新，形成以下亮点：

蒋军晶老师全程参与两天的活动

每半天，都要作课前演讲—听课—课后辨析

完整展示怎样用“群文“的方式上完统编版教材的里的一个单元（策略单元、写作单元）

精减课堂观察项目，

现场征集志愿者，

一位老师记录学生活动时间

一位老师记录学生活动项目

一位老师记录教师讲话时间

两位老师作为学生参与到课堂中

 ……

本届群文阅读研讨会，不请“大咖”来上课，

让听课教师专注于教法探索，

尽力摒弃表演性的教，

着力于让学生学好。

参会教师报名，

从《小学生群文读本》中选一课内容

即时生成磨课团队，

一个晚上的共同教研，

第二天现场上课，互动分享

我们觉得，新时代“课程为王”，

本届群文阅读研讨会，我们邀请了一些“课程探索者”来分享，

他们都在自己的岗位上，做着特别有价值的事情。例如——

遂昌黄华瑛老师，是绘本的狂热爱好者，一直带领孩子读绘本，创作绘本。

深圳邓玉琳老师，一直带领孩写小论文，屡获大奖，探索科学与人文的结合。

成都曾燕燕老师，用一个学期的时间，带领孩子走进李白，创作出《李白读本》。

杭州蒋军晶老师，永远在折腾，永远在尝试，他和一届孩子磨出了《诗词大发现》。

……

1．点击小程序，填写资料完成报名、缴费（请保留缴费成功的截图）。

2．完成步骤1后，添加下方二维码，由工作人员拉入群，以便及时收到活动资讯。

3．本次活动发票原则上同单位开具一张。

4.不接受现场报名。