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编者按：
以下是吾康老师睿师演讲稿：
最近，一个叫“利奇马”的家伙，把我们坑的很惨，不但房屋吹得乱七八糟，也把我的行程吹得支离破碎！
8月6号，我已经早早定好了11号来青岛的飞机票。因为“利奇马”吓得我赶紧退票，准备走铁路，系统推荐在南京换另一趟车，时间费了点，那就换吧。但是9号，我临时接电话，10号要参加一场在杭州的活动。于是乎，就把机票从宁波改到了杭州，这一改问题就大了，杭州到南京到票已经售空，期间尝试了多买几站，上车补站以及从徐州中转的各钟拼接方案，均落空，再斟酌，最终抢了11号从上海到青岛到飞机，故，立马查杭州到上海到高铁，通过一番抢票操作，终于抢到了11号早上6点10分从杭州到上海的无座高铁。最终，原本13:30起飞，硬是在机场等了近9个小时，最终于12号凌晨到达青岛。
你会发现，很多时候虽然困难重重，但有目标，解决方法、路径总是比问题多！做阅读也是一样！需要心中有方向，脚下有力量。
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说起儿童阅读，得从五年前说起。
那时，我是一个刚入行的新教师，带一年级，觉知阅读很重要，于是做了所有语文老师都会做的事——好书推荐，各类名师推荐的好书，一股脑儿地推荐给孩子，还做了一件当时自己觉得挺好的事——读书打卡。一天30分钟的打卡，还要发朋友圈。最后你会发现，孩子书读了，可是不爱读书了。
怎么说？
一位家长告诉我，孩子看书的时候，一直盯着时间，一到30分钟就把书扔了！就好比高考生：高考学生考试一结束，就会把书扔了，再也不会去看。这是对书的种憎恨。
直到有一本书的出现，普及率百分之百，有些孩子还爱不释手，甚至废寝忘食，这本书叫做《米小圈》。
“《米小圈》好看吗？”
“好看！”每次得到孩子肯定的回答。
“哪里好看？”
“很搞笑！”
我也借来一本翻阅了起来，小时候，我也爱看的脑筋急转弯，孩子对双关、谐音这些语言现象很好奇，但最重要的，书中有些故事，贴近孩子生活。那时我才发现，原来，我一直站在成人的视角，给孩子的一直是我自己认为好的，孩子们很多字却不认识的书，就好像你给一个英语初学者一本原版《哈利波特》，而且每天读30分钟，一周内读完。忽视了孩子需要的是什么？我们需要蹲下来，站在孩子的视角。
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站在孩子的视角，让孩子爱上阅读，就让它们“悦”读起来，玩起来。
2年前，我换了一所学校，又从一年级开始，带着孩子们一起玩了2年。
点击以下链接可查看吾康老师和班上学生“悦”读一刻：
我们读《小巴掌童话》，让孩子们评选出自己最喜欢的人物，还要说说理由；我们读《天呐！错啦！》去想象那条内裤还能变成什么；我们读了《獾的礼物》开了一场告别仪式，孩子们写上想说的话，第一次面对死亡；读《骑着梦去上学》仿写里面有趣的片段，一个孩子说把黄山吃了，灵感来源于吃饭，像山一样的米饭，上面淋上了咖喱，就成了黄山。我们班叫“神奇种子战队”，于是，我把这些有创意的文字印刷在了班报《种子》里面（感谢姚依然妈妈），让发表的乐趣感染孩子们。
我们还开展读书会，各种形式地读《喵呜的信》男生女生互读；读书会上指名朗读，读错了全班就大喊“读错了”。孩子读完，老师读，我和其他老师一起录制故事，放到喜马拉雅听上给孩子们听。学期，在各种“悦”读下，孩子顺利完成了“书塔挑战”。
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在阅读活动中，我们发现，孩子需要具备不同的阅读能力。比如《小巴掌》童话，说说理由，这个不容易，需要孩子去寻找依据；再比如，情节《搬家的惊喜》，通过表格梳理情节与主题，这是需要推断和确定重点的能力……
只有心中有方向，脚下有力量，才能找到那道光。我在做一件让世界更美丽的事。
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编辑：小小小
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