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有柔风，有白云，有书籍，有孩子，有百千的你们在我身边，与我一同打开阅读之门。与你同行，甚是幸运！愿我们都能打造一个七彩的阅读教室，都能找到那一份阅读带来的爱与幸福！
—一个新教师，新百千人的心声
杭州市钱塘实验小学 曾参与编写一上、二上《小学生交际活动作文》。
喜欢用文字记录孩子们的故事，
喜欢用镜头定格孩子们的笑颜，
喜欢用真心陪伴孩子们的成长，
喜欢与孩子们一起徜徉于书的海洋，
探索书中的奥秘。
阅读本就应该多一些不为什么的坚持，少一些急功近利的追求。
课堂上是您孜孜不倦的教诲，课堂下是您轻声细语的解说，您的每句经典语录，我们都还记在心上。
我是来自杭州市钱塘实验小学的金诗媛，是一名刚入职的新教师。对于百千，对于共读，应该是缘于去年我实习的时候。那时隔壁班老师带领着孩子们共读书目时，一系列的活动让我诧异，也着实感受到了那个班在那一段时间内对阅读的高度热情，那时的我就想，如果有机会，我一定要带着自己的班试一试。
今年，很高兴拥有了这样一次机会，孩子们很喜欢看书，但是他们的看书是属于囫囵吞枣型，5分钟翻完一个绘本，也有家长和我说，孩子要不就是看书太快了，要不就是不主动。我想这就是机会了！
我主要想和大家很分享下参加这次共读活动我们班所在做的一些努力。由于我的资历较浅，所以我更多地是向群里的老师们学习，学习到了很多，万分感谢。
我们班的共读活动主要为以这五个方面展开：1. 卖足关子，神秘激趣；2. 新书见面，亲子初读3. 细读文本，发现至上；4. 创意想象，保护童真5. 争当小小说书人
目前我们正进行到第四部分，第五部分争当说书人放在下一周。所以这一次我主要说说前面几个部分。我们全程想做的，主要就是让孩子们感受阅读的兴趣，感受绘本里其实有很多以前没有发现的有趣的地方。
第一部分，卖足关子，神秘激趣。我们主要进行了“创意量身高，我来画封面，封面分享会”这三项活动。创意量身高是在还没有拿到书之前，我问孩子们，你们平常是怎么量身高的，孩子们都说用尺子，我说，有没有谁能开动小脑筋，用别的方式量身高，有个女孩子立刻举手说了可以用书本量，这一方法一说，孩子们的小脑瓜就咕噜噜地转了起来，各式各样的都来了，回家后，他们在爸爸妈妈的帮助下完成各种创意量身高。瞧，当天晚上，班级群里热闹极了。
各式各样的都来了！和手掌量身高，和娃娃量身高，用上铅笔和本子量身高，用上书本和纸巾量身高，家里面能用到的都用上了！家长们也都参与了其中，仿佛找到了量身高的乐趣，最后还有一个it爸爸用上了勾股定理，真是出乎我们意料。到了第二天，我和孩子们分享各个孩子量身高的方式，孩子们都开始互相羡慕，甚至还有孩子第二天又换了个方式量。这时候，我就慢慢揭开了书本的面纱，我告诉孩子们，我们这次要共读的书本是《动物量身高》“啊，动物量身高！”还没等我说完，孩子们就炸开了，互相开始讨论，动物怎么量身高，他用什么量呀，哪个动物会来量身高呀······等等问题都出来。我想，这块砖好像也不错呀！所以那个周末我就请他们根据一个题目《动物量身高》去设计封面。
五彩斑斓、各式各样的封面就这样送到了我面前。真是不看不知道，一看吓一跳呀！孩子们真的比我们想象的厉害！粗看可能觉得也就这样，但是细看，就发现这之中啊有好多好多秘密呢！ 在孩子们的眼中，身高计是大树，是竹子、是水草、是小蛇的身子，还自带各种颜色刻度，越高的颜色更红……在他们的眼中，一般的动物要量身高，猫头鹰也要量，鱼儿也要量，蜗牛也要量，猴子还要倒着量。这妥妥地就是另一个动物量身高的绘本呀！
我觉得只有全班的分享才能让他们拥有更多地自信，也对未来的阅读更有期待，所以我抽了一节课的时间，在班级里召开了封面分享会。先是将所有同学的封面展示一遍，再是请小朋友自己上来讲解自己为何要这么画。在分享的过程中，我发现孩子们比我想象的更有创意，他们的解读更是有趣！
在这样的基础上，孩子们一个个都对这本新书充满了期待，他们想看看这本书到底和他想的是不是一样每当他们问我是，我回答他们的总是这样一句话——这是一个秘密。
终于书到了，我觉得我卖关子也卖得够久的了。就在一个下午召开了《动物量身高》新书见面会。在这一个部分，我主要想做的便是仪式感，让孩子们知道看书，拿书都是一件神圣的事情。
我在孩子们上体育课的时间将所有书本摆成阶梯形。在见面会上，我以提问开头，今天的书有什么异样，今天的书为何要这么拜访，最后引出一句名言，告诉孩子们书是人类进步的阶梯，并他们解释了这句话，引导孩子们只有多阅读，多看书才能一步一步爬得更高。当然，我也没想到，孩子们会对这件事印象这么深刻，晚上便有家长和我说，他们听到孩子回家说这句话时甚是感动，也有小家伙去考了家长，问家长这句话的意思。看来，一切都是细节的影响呀！
孩子们一个个上台领书，一个个接过书本。又以小组和我合照，他们举着书本，满是欣喜，就仿佛领到了最好的奖品。
第三部分，我们主要进行的是细读文本，主要是引导孩子们去发现与质疑。艾默生说过“人，全都是为‘发现’而航行的探寻者”。孩子们只有在阅读中去寻找他属于自己的发现，才能更有兴趣，才能更好地阅读。
所以我请他们回家阅读绘本，把你所有的问题都写在蝴蝶页上，孩子们的问题真是多啊，那时的我恨不得自己变成百科全书，当然也有孩子会自己提出问题，然后自己去寻找答案。我觉得，如果没有反馈，那么就相当于白做，所以在收集完问题之后我又和全班孩子一起分享，让他们互相解答。很多问题其实都没有最终的答案，但是勇于提问，勇于发现，勇于质疑，勤于思考，不就足够了吗？
第四部分，就是欧雯老师分享之后，我收集了孩子们的一些内容，并将其也通过课堂进行分享，孩子们的无敌创意与童真，真的是我们最值得保护的东西！千万不要被现在的学科知识所打压呀！拥有想象力创造力的孩子是多么珍贵。
所以说，儿童的想象力最丰富！想象的世界是无际的，想象也是灵魂的眼睛呀。我不知道该用什么词来形容我对孩子们想象力的崇拜。我只知道，如果几年之后，他们不敢想象，那是一件多么可悲的事情，所以保护童真也是我想在绘本共读中做的。
这次的共读真的给予了我太多次感动与惊喜！参加百千，是我开学初做的最好的决定！
有柔风，有白云，有书籍，有孩子，有百千的你们在我身边，与我一同打开阅读之门。与你同行，甚是幸运！愿我们都能打造一个七彩的阅读教室，都能找到那一份阅读带来的爱与幸福！
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文章转载自微信公众号：读写师
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