樊丛辉：诗（人）在哪里 ——从《一位诗人的诞生》开始

诗是什么？曾经有人这么问过我，我无以作答，思索了片刻，说道：诗就是诗！很多年过去了，又读又写，还不时的带着学生欣赏、创作，如果现在再有人为我诗是什么，我也会思索片刻，说：诗就是诗！只是神情里多了些从容和淡定！

一 、我是怎么读诗的？

今天要交流的是一本诗集，叫《一位诗人的诞生（中国卷）》，在分享之前想先问大家一个问题：

每个人读书的方法不同、习惯也不同，我先来说说我是怎么读诗的：

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随机读、随便翻。

我们见到的诗集，一般情况下收录的都是短诗，很快就能读完，虽然有可能读不太懂，还要咂摸一会，体会一下其中的意味，但是总的来说，用时很短。我的书架上有很多诗集，有些是一个人的很多诗，有些收录了不同作者的诗，我读这些书的时候从来不一首一首的从头读到尾，而是随便拿出一本，翻开一页，读一读，觉得累了然后放下，第二天又这么读。总之，每天都在翻，却不会盯着这本书一口气读完。

读诗的时候，并不会按照编排的顺序，挨个去读，拿到书，随意的翻开一页，扫读一两行，觉得比较喜欢映入眼帘的文字，就认真读完，然后细细地品味，有时候也会囫囵吞枣，然后翻开另外一页，读另一首。就这样，每天都会随便翻翻。

有时候拿到一本新买的诗集，很新鲜，就立刻拆封，打开，迫不及待的翻看，最先翻看的是目录，如果是合集，就很想知道都收录了哪些诗人的什么诗，看看有没有自己喜欢或者熟悉的诗人，如果有，就立刻翻开那首诗，读一读；如果是一位诗人的诗集，也翻开目录，看看哪些题目吸引我，然后翻开那一页，读一读，读完了，再回到目录，寻找下一首自己喜欢的题目。有时候很多诗的题目就很有意思，能够吸引读者尽快的去了解是的内容。也这样，每天都会随机的打开一本诗集，随意的从题目里看看，翻翻。

说每天读，这很好理解，就是每天都会翻开书，读一两首，特别喜欢的，很有节奏感的，还可以读书声来，不管读得好不好，都是对诗歌感觉的寻找。因为喜欢，每天都会翻翻，读读，看看，刚开始的时候一头雾水，很多诗根本看不懂，但就是喜欢那种读诗的感觉，日子久了，慢慢的开始能够理解其中的一些东西，不求甚解的时候，就简单地读读，想要了解更多，就打开百度，找一找关于这首诗的赏析或者这个作者的资料，慢慢的，就能够体会到诗中表达的深意了。

处处读，这仿佛不好理解。如果大家留意自己的生活，会发现生活中处处时时都有诗，比如歌词，本身就是诗，有很多歌词如果去掉音乐，单独去读，会发现很有味道，比如许巍的很多歌词，方文山写的歌词，陈鸿宇、赵雷、朴树等等歌手所唱过的歌的歌词本身就是一首不错的诗。我听歌的时候就很注重体会歌词的含义。现在公众号很多，也有很多公众号每天都在发各种各样的诗歌，有些还带着读诗的音频，我经常在碎片的时间里，就翻开这些公众号，读读听听。

就这样，从十四岁，凭着自己的喜欢，借着诗歌越来越多元以及读诗的渠道越来越丰富的便利，读了很多诗，越读越喜欢，越喜欢越爱读。

我就是这么读诗的。

说起诗，很多人的第一反应是——读不懂，是啊，诗歌的语言比较特殊，没有那么好懂，因此，诗歌失去了很多读者，很多人不愿意花时间去读诗，所以诗歌就变成一个后娘养的孩子，比较少人问津了。

诗歌读不懂怎么办？我想说这么几点。

所以，读不懂没关系，先从自己的兴趣点接近诗歌，与它同行一段路，然后再离得近一点，哪怕从一首童谣开始，哪怕从聆听一首喜欢的歌开始，哪怕从谢尔·希尔佛斯坦的搞怪和荒诞开始。

二 、诗（人）在哪里

说了这么多，我们就来聊聊《一位诗人的诞生（中国卷）》这本书。

大家喜欢读诗吗？

这样的问题我曾经问过我的学生，有人说喜欢幽默的，有人说喜欢优美的，有人说喜欢韵律强的有节奏的……，当很多人都说过后，第一排的一个学生仍然高高地举着手，我想，他又能说出什么不一样的答案呢？因为大家把能说的基本都说了啊。他站起来，说了声：老师，我想上厕所！

后来我就把这个事用诗歌的形式写了下来：

由此，我就在想，诗歌距离我们远吗？

同学们觉得诗歌距离自己远吗？

我们常常认为，诗歌距离我们十万八千里，却不知道，诗歌原来就在我们的身边，一次对话，一次偶然的发现，一次情绪的感悟等等都可以用诗歌的形式来表达，如此看来，诗歌距离我们并不远，它就在我们那每个人的身边。

比如下面这首诗，你读懂了什么呢？

这首诗也是我和我班里的学生的故事，这段对话就发生在一个冬天的早晨，在刚一进学校大门的时候。这首诗里最有趣的地方就是最后一句：都快冻成花椒了！体会一下，手被冻了，和花椒有什么关系呢？后来我才想明白，原来花椒和被冻得时间长了给人的感觉是一样的——都很麻。大家看，诗歌是不是就在我们的日常里呢！

后来，我和我的学生经常随机的将校园里发生的一些事情用诗歌的形式表达。比如下面的这首：

由此可见，诗歌距离我们并不远。

它就来自于我们日常的生活，可以是对话，也可以是生活中有趣的事，再将这些进行分行、分节，进行必要的语言的加工，一首诗就诞生了！

在《一位诗人的诞生（中国卷）》里有哪些我们熟悉的东西呢？

这是这本诗集的目录，从题目就可以看到我们很多熟悉的东西：壁虎、大海、大象、落叶、太阳、树、雨点、鱼、星星等等，我们都再熟悉不过了。看来，诗歌里所描写的也不过是日常生活中的点点滴滴啊！

那是不是将这些很平常的事物简单分行就算是诗了呢？那只能说在形式上是了，但是距离诗的意义还有一点距离。

大家看意大利作家贾尼·罗大里的这首《需要什么》，是不是很有意思。在这里作者就用了层层推进的方式，最后用一句意韵深远的花来结尾，系带给了读者意思淡淡的幽默，同时也带来了深深的思考。

再来看下面这首《村小：生字课》

作者也是采用了层层推进的方式，来表达农村孩子的渴望和愿望。诗歌的每一节都有其表达的意思，第一节的蛋，在农村，人么给男孩子起名字经常带蛋字，给女孩子起名字经常会带花字，而黑字恰恰代表了农村孩子们求学的现实情况以及知识上的贫乏，外字代表了外面多姿多彩的世界，飞字表达了农村孩子想要去更广阔的的世界去翱翔。

蛋——花——黑——外——飞——这五个字看起来简单，却有很紧密的联系，也包含着极为丰富的情感。

从这两首诗，我们可以发现，作者在创作的时候，发现了事物之间细小的联系，然后经过细致的思考，经过分行分节处理，同时诗中也包含着作者丰富的情感，这一期都来源于对于生活细节的思考和观察。

如果让同学们天空，大家会怎么填呢？很多人都会填“花”“云”。这是我们的日常习惯思维。但是在诗歌的语言里，我们还可以怎么填呢？

花的特点是美丽、鲜艳、甜蜜、灿烂，那么我们试着绕过这朵花，把花的特点直接填在括号里，体会一下会有什么不一样，一朵（美丽、鲜艳、甜蜜、灿烂），再读一读，是不是觉得不太一样呢？如果这样的一句话出现在诗句里，会带给你怎样的阅读感受呢？

妈妈的脸上

挂着一朵甜蜜

由甜蜜，我们可以联想到花，由花，又可以联想到美丽，联想到灿烂等等，刚重要的，这打破了我们的思维习惯，为文字的重组找到了一种可能性，而重组后的阅读感受也变得不同、有趣。

看到这个，我们最先先到的可能是甜甜的糖，可是在书中《安慰》这首诗里作者却有另外的表达。

甜甜的红太阳，读起来是不是有些不一样呢？再读一读全诗，仔细想一想，太阳，果酱，花儿这些事物和温暖、喜悦、甜蜜之间的联系，是不是觉得很有意思呢？

笑声能是毛茸茸的吗？听起来简直乱弹琴，可是读过这首诗之后，就能感受到毛茸茸的笑声里所包含的爸爸的形象以及其中的温柔的爱。

这么看来，诗歌是要有丰富的联想的，而这些联想并不难，知识找到不同事物之间共有的特点就可以了。然后在跳过这个事物本身，直接抵达这些事物的共同点，哪些跳过去的地方，被省略的地方，就是诗意所在了。可见，我们要运用自己的联想，对语言文字进行自己独特的感悟然后进行加工，诗歌才会显得更有意味。

说了这么多，大家还觉得诗歌距离我们远吗？真的不远，日常生活里，再细致的观察里，在无处不在的情感里，在对语言文字的感悟和加工里，也在很多很多我们熟悉却被忽略了的平淡里。

知道了诗在哪里，接下来聊一聊——诗人在哪里？

同样先问大家几个问题：

应该有不少同学都有这种愿望，可是怎样才能成为一名诗人呢？想想感觉是不是很复杂，很遥远。

其实也并没有那么遥不可及，人们都说，常在河边走，哪能不湿鞋。的确，只有走在河边，鞋子湿的可能性才会变大。而想要成为一位诗人，最先要做的就是——读诗。

因为读诗，就是对诗歌最好的致敬！

那大家还等什么呢，来读诗吧！用你最喜欢的方式！

其实，读多了你会发现，这些有趣的文字早就种在了自己的心底，在慢慢长大，等待着开花。其实，你们都是诗人！

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编辑：寒冰