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百千暑期阅读嘉年华
精挑细选的3.0书单让我们看到另外一种世界，另外一种生活丨周其星
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你可能从未发现，阅读是如此有趣
暑假正好是旅行的大好时机，我相信各位同学都已经安排好了假期旅行的计划。所以，红梅老师将阅读与旅行作为一个话题，真是太恰当了。人们总是说，读万卷书，行万里路，阅读就是纸上的旅行，旅行就是用脚来阅读。所以，带上一本书出发，真正就是诗和远方了。在高铁上，在候机的时候，捧起一本书，对自己而言，是身与心共同的旅行，对他们言，则是一种景致。我相信很多同学看到过，对国外地铁乘客阅读的报道，希望我们的同学也能够成为这样的风景，成为一道旅行道的风景。
当然，我们还可以将旅行和阅读作为一个整体，让阅读与旅行相互映衬、补充、触动，与作品、与人物做跨越时空的对话。
我班上有个孩子，他非常喜欢程玮老师的《赛里斯的传说》这本书，暑期，就和爸爸妈妈带着这本书进行了一场莫高窟之旅，他感慨地说，有了这次行走，对作品的领悟更加深刻了。
前两天，我收到一本书，叫《从西湖到瓦尔登湖》。这本书记录的就是一群少年，徜徉在瓦尔登湖畔与梭罗的心灵对话。这本书有一个前言，叫《课堂世界与世界课堂》，我觉得说得非常准确，也非常形象，大千世界就是我们的大课堂，大自然就是我们的课本。所以，阅读、旅行，旅行、阅读，应该成为我们的生活，成为我们一种美好的享受。
今天我们在线的是六年级的毕业班的孩子真不少。谢谢你们！首先祝贺同学们，你们结束了六年的小学生活，即将步入中学的大门，你们正站在一个崭新的起点，走向更为广阔的天地。
这次，我们给六年级安排的主题、书籍，充分考虑到了毕业班孩子的特点，毕业班孩子的阅读就是为未来蓄势。我们要总结小学阶段的阅读情况、完善我们的阅读结构，进一步拓展阅读的视野，挑战具有一定难度的书籍。另外，阅读不是某一阶段的事情，不是这段时间阅读完了，划上一个句号。阅读是一直陪伴你的朋友，是你的一个好友，它陪伴着你从小学走向中学，好的书籍，良好的阅读习惯，是你小学时候的好朋友，也仍会是中学阶段的好朋友，乃至一辈子的朋友。阅读，应该成为我们的一种生活方式。暑期嘉年华，欢迎大家来聆听导师们的导读，与导师、与共读的同学们互动、交流，你会有新的收获，会获得新的启发。我相信，我们六年级的“奔跑吧，少年”这个主题，会让你喜欢、会给你启发。
“奔跑吧，少年”这个主题，是我们六年级导师反复商议后确定的，“奔跑吧，少年”，它是实指，更是一种比喻的说法，是一种喻指。
小学毕业，告别了童年的幼稚，站在了人生新的起点。每个生命代表一条通往自己的道路，每个人都在这条路上不断地选择，不断地尝试。“奔跑”是一种姿态，是一种积极、昂扬的生命状态，我们以“奔跑吧，少年”作为主题，就是要激励同学们大胆前行、扬帆启航，去接受更多的考验，去体验更为丰富的生命历程。
在这个主题下，我们选择了4+2的阅读书单，这六本书是《神奇图书馆》《奔跑、奔跑》《烟斗上小人儿的话》《非凡十二岁》《亲爱的甜橙树》和《莫奈与印象派》。这是中外的结合，经典与时兴的结合，老少作家的结合。从体裁看，有小说，有散文，还有人物传记。这些作品展现出丰富的各具特色的侧面。但是，又有一个共同点，主人公总是在听从自己内心的召唤，找寻自己的位置和价值，为了梦想全力奔跑。
你说到阅读的时候可能会遇到哪些困难，作为一名小学毕业生，即将升入初中，我希望我们同学的阅读是有一些挑战性的，要学会挑战一定难度的阅读。要说有一定困难的，比如《烟斗上小人儿的话》，这是著名老作家，宗璞女士的散文集，她的父亲是著名的哲学家冯友兰先生。这本书写人、写事、写物，与今天的孩子肯定有一定距离。希望我们同学阅读的时候，能够了解涉及的时代背景，把跟我们有一定距离的事物拉到跟前来，我们要学会与前辈对话，去走近他们，走近那些老人，看看他们的人生。我想，这既是难度，又不是难度。
阅读是探索世界、认识自己的一种方式，我们要尝试将阅读与认识自我相结合，学会联系、比较，学会反思。
再举个例子，进阶阅读中，有一本书《莫奈与印象派》，是一本人物传记。这本书里提到了莫奈的很多作品，我们同学在阅读的时候，可以到网络上去搜索这些作品。另外，在介绍莫奈的时候，还会带出他同时期的不少著名画家，如果同学们感兴趣，可以去找一找那些画家的作品，了解他们的生平。这样，对莫奈，对印象派会有更深入的理解。这也是即将进入初中的同学们应该学会的一种阅读方法、一种阅读策略，基于一本书，学会联系、学会比较、学会整体建构。
带一本书去散步。阅读，为奔跑助力！
百班千人暑期阅读嘉年华正在进行时↓↓↓
6个主题阅读书单，
26本深度阅读图书，
24本进阶阅读图书，
12位优秀教师的读写锦囊传授，
32位优秀同龄孩子的童声领读，
38位华语名师在线导读，
45个书声琅琅的难忘夏夜！
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文章转载自微信公众号：读写师
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