当我走上特等奖领奖台丨一名乡镇教师的获奖心路历程

董卿说过：世间一切，都是遇见。春遇见了冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而我，遇见“百千”共读，就遇见了一份美好。

一、遇见百千，与爱同行

 2017年9月，福州一位好友，知道我几年来都带领孩子开展阅读活动，转发给我一份“百千共读”活动报名表。说她们学校的陈铮老师，带领学生参加百千活动，老师和孩子都特别厉害，建议我也报名试试。

我怀着忐忑的心情填写了报名表，在心心念念的期待中终于等来了通知——报名成功啦！于是，我赶上了“百班千人”的第九期共读，这是全国几百个同一年级的学生一起读一本书的阅读活动，老师可以在共读群里学到许多引导学生阅读的方法。

第一次参加，我没有任何经验，从教师细读、学生初读到教师导读、学生细读，再到创意写作与分享……看着微信群里的老师组织班里学生共读、讨论、打卡；欣赏着优秀导师班级的学生一份份充满奇思妙想的阅读单；翻阅着一篇篇图文并茂的美篇，我学习着、记录着，也实践着，带领孩子从最基本的读前猜想、读中打卡、读中交流开始我们的共读之旅。

这一路走得磕磕绊绊并不顺利，作为一个新手，所有的彷徨、困惑、自卑，我都有过。但作为一个乡镇学校，孩子们读书并不容易，我不能轻易认输。于是，有了困惑，我就在群里请教；有了迷茫，我就在群里寻找答案。百千群里的导师总会给我鼓励，给我引导。百千群里的老师，也总是无私地分享自己的读书方法，慢慢地，我摸到了一些门道，亦步亦趋地学到了一些方法。在百千群里，我的心总是被一股力量温暖着。百千人让我懂得什么是智慧共筹，什么是共同成长。遇见百千，我们踏上了爱的旅程。

二、牛刀小试，收获惊喜

特别清楚地记得，第一次参加百千共读的书目是《手推车大作战》，这是我们班孩子第一次读外国小说。对于五年级的孩子来说，读外国作家的小说，是一个很大的挑战，人名不好记，语言习惯不一样，故事比较曲折。怎样读呢？我其实一点把握都没有。我只能按部就班地学着百千老师们先自己把书读完，再鼓励孩子一天一点点，慢慢把书读完。

终于等到了导师带学生共读的日子，美貌与智慧并存的付老师剥茧抽丝般指导孩子如何拆合《手推车大作战》，拨云见日般地推开了我们眼前的迷雾。她在班级微信群里，一步一步地教孩子们如何拆书皮、如何拆表达，如何拆思维。孩子们听得津津有味，记住了如何拆出“一本正经的虚构”，如何拆出书的言外之意。我也茅塞顿开，知道了带学生读一本书应该从哪些地方做起。

导师的共读指导之后，我按照导师的指点，开始带孩子们进行“言外之意，信中之情”仿写，模仿书中有趣的“花生酱演讲”在班级里举行“阿奇爱，我们来帮你”的“反花生酱”演讲活动，又带领孩子们根据故事的结尾进行故事创意续编。模仿老百千人的做法，我把每一次班级活动，都做成了美篇。一期下来，我们共举行了七次的集体交流，制作了七份美篇作品。

共读接近尾声，进入了集体活动奖和个人创意读写奖的投稿阶段。我把平时所做的材料进行了收集整理，并选送了两份学生的创意作品参加投稿。原本只是抱着参与的态度，没想到我们竟然获得了“全国百千第九期五年级共读活动”集体奖的二等奖，两名学生的创意续写作品分别获得个人创意读写二、三等奖。我们欣喜若狂，兴奋地欢呼着，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，用孩子们说，那就是“脚下踩着一朵幸福的云”。

百千，让我们看到更好的自己。

三、跟随百千，收获累累

第一次的获奖，让孩子们尝到了阅读的甜头，也激励着我们紧跟百千，一步一步走下去。我很庆幸，我遇到了一群非常支持孩子阅读的好家长。每一期报名，我只要在群里发布通知，家长们总是热情回应，家委会的委员就会第一时间发动家长为我们买书。无论时间多么紧迫，学习多么繁忙，我们都坚持一期一期读下来，到现在为止，我们一共参加了六期百千共读活动，樊子今、蒋军晶、刘双双、崔雪梅……我们在与名师近距离的互动中，挖掘到了书的秘妙，睁着惊喜的眼睛走进了文学的殿堂。

“当你睁开眼睛，天才真正亮了”，慢慢地，孩子们从读书不知道内容到能用思维导图梳理作品内容和线索；从只知道填单调乏味的黑白阅读单到可以插入图画把阅读单做得图文并茂；从不会画画到设计人物形象、封面、书腰、读书小报；从老师的一问一答到到独立策划并组织新书见面会；孩子们的读书方法越来越多，读书收获也越来越丰富。更可喜的是，他们把整本书阅读的方法运用到语文学习中，对课文的品读能力在不断提高。上一个月，在学习四大名著的时候，孩子们用思维导图的方式解读了《草船借箭》《景阳冈》等课文，书籍信息、故事情节、人物性格，在思维导图里一览无余，不需要我解读课文，孩子们在共享思维导图的过程中，自己挖掘出了很多内容。在做课外阅读的时候，速度和准确率也提高了许多。

网络时代，是离不开信息传播的。百千群里分享奇思妙想的主要方式就是制作美篇。于是，我也习惯了把每一次共读活动做成美篇，与家长分享，与朋友分享。进修学校的李春美老师三番两次表扬我们的读书活动做得好，鼓励我们要一直走下去。在上个月县里举行的阅读课教研活动上，她还选取了孩子们的几张读书小报，在全县做介绍。其他几位领导也在不同的场合用不同的方式给我们高度评价。这些肯定都像一剂剂强心针，给了我们无穷的动力。上一周，我在第十三期《喝月亮的女孩》共读活动中做的美篇作品，又被百千导师选为优秀作品，在百千公众号进行推送。翁振华同学的创意写作作品，也得到导师的推荐，即将刊登在《快乐作文》杂志上，百千群里很多朋友，也向我表达了祝贺。这些鼓励和认可，我都及时反馈给孩子们，让孩子们感受到成功的喜悦和自豪。我用这样的方式告诉他们——当你爱上书，你便会发现整个世界都在偷偷爱着你，因为你总会在书的世界里，遇见最值得爱的，最美的自己。

百千，让我们成为更好的自己。

四、再接再厉，扬帆远航

“向着，向着明亮那方，向着，向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀,也要飞向灯火闪烁的方向”。这首歌是百千思享会的背景音乐，也是所有百千人的心灵写照。半年以来，我们就像一群小蜗牛，在百千这个大队伍中边看风景边学本领。也有过困难，也有过懈怠，也想过放弃，也怀疑过付出，但，百千人告诉我：“阅读，没有无计可施的绝望，只要我们愿意，每一个灵魂都可以长出奇迹”。于是，我们不问前程，只管前进。

从去年9月份开始，我带领班级参加六期共读，制作了二十八个美篇，敲下的文字有十多万字，收集整理了孩子们的作品上千张，大大小小的读书会二十余次。孩子们的读书兴趣得到提高，综合素养得到提升。张贴在教室门口的读书小报、阅读单等得到了家长和同事们的夸奖，我们的读书活动也得到了领导的大力表扬。

有了收获，我开始推广“百千”。我在语文组里介绍“百千”，鼓励同事们加入百千阅读大家庭。我也为朋友圈里的教师朋友介绍百千，鼓励大家一起走进阅读大殿堂。目前，我们学校已经有四个班级参与了百千共读活动。县里也有几个教师朋友，加入了百千共读活动。

在孩子们收获成绩的同时，我也在不断地丰富自己。我懂得了真正的读书不该只是走马观花、浮光掠影；我明白了什么样的阅读才是有深度、有广度的阅读；我在百千群里认识了天南地北的朋友，从他们身上感受到了满满的正能量。我在导师们的推荐下，读了蒋军晶老师的《让学生学会阅读》和《作文九问》，祖庆老师的《童年不可错过的文学课》，王小毅老师的《整本书分类阅读教学研究》等书，对语文教学有了更深的理解。我在课堂中会不由自主地贯彻落实整本书阅读的理念，感觉自己的课堂更有生机和活力。

百千导师张祖庆说过：一事专注，便已动人。一生专注，便是深邃。阅读，让我们爱上更好的自己。

德国教育家雅思贝尔斯说过：“教育的本质就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。阅读就如同满山种树，插下的只是一株秧苗，收获的却是一片森林。我不是种树高手，只希望自己的所做所为能为孩子们的将来铺展一片绿叶，激起一朵浪花，让阅读真实地发生，让孩子们的未来因为阅读而发生改变！