点击上方“读写狮”可以订阅哦
时间过得飞快，三月，百千共读第12期，我们在桃花寨里沉醉，吃着阿秀婆腌制的桃花鱼；四月，百千共读第13期，我们跟着宫西达也先生一起种下一颗颗神奇的种子，结出神奇的果实。一转眼，忙碌火辣辣的五月，又到了第14期共读的时刻。
5月30日19:30，第14期“百班千人”教师共读如期进行，导师王迎春、刘璟、杨婷、王乐芬、崔雪梅，分别带领全国1至6年级老师就一本书，从不同角度进行了引读和演绎。
导师的演绎有哪些精彩内容？跟随我们一起走走看看吧……
坏脾气，快走开
——“百班千人”第14期一年级教师共读《超级坏脾气》
长沙 王迎春
“嗨，今天你心情还好吗？”迎春老师首先从关注成人与儿童的情绪管理问题着手，与老师聊情绪，聊《不完美才美》、《心情词典》两部打动自己的作品，聊关注儿童情绪的绘本。
如何阅读绘本呢？要“带着爱意与情趣读绘本”。迎春老师认为，不同绘本就如同形形色色不一样的人。拿本学期“百千”一年级导读的三部作品来说，《桃花鱼婆婆》像一位充满阅历、故事与传奇的老人，《神奇种子店》像一个变幻莫测的魔术师，而《超级坏脾气》就是一个任性的小孩。“抓住不同绘本的不同风格特点，捕捉作者的创作意图，每本书才可以读出不一样的味道。”
一次美好的相遇
——《茱莉亚的海边白日梦》教师导读
刘璟
导读一开始，刘璟导师先给大家讲述了《茱莉亚的海边白日梦》的版权引进故事。
这本书的编辑，天天出版社的崔璇子告诉了我引进这本书的过程，给了我不少的触动。开始大抵都是在国际书展上看到这本好书，想要最快谈下引进版权，激动的半夜等对方邮件。然后，这个过程很漫长。是的，慵懒的欧洲人在经历了放假、罢工、放假之后，半年过去，终于签订了正式合同。她告诉我，这事要搁在咱们国内一个星期就解决了。她说经历此事之后，她时常在脑海里描画，这位意大利先生是什么样的，大概就是《疯狂动物城》里树懒先生那样吧。
因为工作，她这两年接触了很多意大利出版社、作家、画家、艺术家，发现这种活在自己的慢节奏里，自由散漫的生活方式是个普遍现象，有找灵感找三五个月的，有突然说走就走旅行的。你只有静静而漫长地等待。当然，在拿到人家最终作品的时候，又会激动地一个鲤鱼打挺，死而复生。想想我们活在中国的大人和孩子每天都忙成啥样，我们的世界甚至不给我们做白日梦的机会。说到这里，突然觉得这本书和慢老师我有着越来越密切的联系，你们都懂的，我就不赘述了。
为讲一个充满泥土味道的故事
她写了一万字导读稿
——《虫之语》教师导读
杨婷
当晚，三年级教师导读，来自深圳市南山实验学校的杨婷老师，用一个多小时和大家分享了自己最有感触的三点：一、微观世界里的“小”与“大”；二、贴近自然，闻见泥土的芬芳；三、故事知道怎么办。
杨老师细致入微的解读，为老师们打开一扇窗。听完导读后，很多老师发现书中别有洞天。
可是，你知道吗？为了一个小时的导读，杨老师反复修改文稿，最后的导读稿字数超过一万字。真的要为杨老师的敬业精神点赞。
随后，导师张祖庆做了点评。
她的分享有三个特点：一是深度，二是适切度，第三个就是宽度。文本解读深入浅出，很有深度。几个活动的设计充分考虑了三年级学生的特点和这本书的特点，具有适切度。同时，她最后提出的一群书的阅读，体现了一本书阅读的宽度。
为什么要深入地去解读呢，因为老师自己对一本书，如果只是很肤浅地阅读的话，他是无法带着学生走进这本书的深处的。所以，老师自己必须要反反复复地去读这本书，去发现这本书藏着的写作密码。这点杨婷老师做到了。
她这一段时间一直在很用心地解读这个文本。她一次又一次不厌其烦地把她的导读稿发给我。我看了都说不错不错。但是她自己呢，总是不满足，一次又一次地改。我想她的导读稿加起来的话，应该是超过一万字。这一份敬业精神值得点赞。
幻想·成长·爱
——我们一起走进《嘭嘭嘭》
浙江 临海 王乐芬
“一本有嚼头的书，就是一个弯弯绕绕的迷宫。阅读这样的书，其实就是智慧的历练和探险，总会让你找到始料不及的惊喜和秘密。”王乐芬老师认为，《嘭嘭嘭》就是这样一本充满了谜团的书。
如何解读这本谜书？当晚，王乐芬老师用三道密码，帮大家解读了《嘭嘭嘭》这本书。第一道密码：一部典型的幻想小说。第二道密码：一部治愈系的成长小说。第三道密码：一部爱的能量小说。
《数星星》导师分享
崔雪梅
对于今天生活在和平年代的孩子们来说，大部分的六一儿童节，他们是在吃吃喝喝、玩玩乐乐、开开心心各种心愿被满足中度过的。少有孩子打开一本有历史伤痕的书籍，去触碰一些沉重的话题，去体验一些惊险的故事，去关照一些书中的角色。回过头来对比一下自己的生活，我觉得对于他们的成长很有有意义。
崔雪梅老师开篇的话就把人引向深思——战争，一个永远让人沉重的话题。我们能做的，就是藉由阅读，为孩子打开一个不同的世界，一个更广阔的世界。
随后，崔老师从整体到局部，对这本书中的主要矛盾、主要情节和主要冲突，进行了引导分析。崔老师的解读细致深入、思路清晰，尤其是关于教师如何带领学生读书的做法非常实用，解了老师心中很多疑惑。
编辑：寒冰
文章转载自微信公众号：读写师
关注微信
