点击上方“读写狮”关注本公众号
从2016四月，
到2018四月，
有阅读的陪伴，
时间走得从容而轻盈。
不知不觉间，
百千迎来了两周岁的生日，
感恩，感动。
谢谢百千的所有导师们，
是你们伴随着我们
从初夏走到了晚秋，
从浅绿走到了深红，
从娇嫩走向成熟……
在与你们相随的两年时间里，
孩子们获得丰厚的精神食粮，
我们的心田得以滋养，
性情变得豁达。
感谢你们，
愿你们——
手持鲜花 归来仍是少年！
有的相遇，只是为了看见，有的相遇，是走进心底，从此安然住下，化为生命的一部分。
遇见·童年
2016年6月，在校长的推荐下，我第一次带班参加“百班千人”的活动。
不是班主任，只教语文，在学生头三年，班级阅读这件事，我一直没有做好。从教十多年了，我自然知道阅读的重要，也知道氛围的关键。家长会，QQ群，任何一个前来交流的家长，我都口口声声信誓旦旦讲阅读，要读书，读好书。但其实，儿童文学，我读得的很少。小时候没得读，长大了不稀罕读。所有推荐给学生看的书，都不过是网络上照搬的书单。所以从来没有试着上读书会或者导读课，面对这些“浅语的艺术”，我不知道该怎么读下去，不知道该和学生怎么交流，更不会指导。
参加“百千”，家委会的领导们干干脆脆地买了四十六本——包括我的。我总不能再不读。记得在“百千”里，第一本共读书的是《十岁那年》。
这算是一本儿童诗集，在读这本的时候，我自己做到的只是耐心地把它读完。但这是最近几年来，我从头至尾读完的第一本儿童文学。这本儿童文学的经典，并不简单。
第二本是《妖精的小孩》。
这是一本成长小说，每个翻开它的人，也许能感到，特别的并非妖精的孩子，所有的生命都与众不同，只有自己才能决定自己想要走的路。在学生读之前，我再次克服内心的浮躁，安安静静仔仔细细地读了一遍。这时的我，已经逐渐明白儿童文学的读者不仅仅只是儿童，经典的儿童文学在任何年龄去读，都会是不一样的遇见。作为老师，儿童文学的阅读，不止是为了让自己保持一颗童心，更多的是能让这些纯粹的美好再次净化自己的心灵。
当我一本一本接着读下去……“百班千人”于我而言并不仅仅是带着学生的悦读之旅，而是我自己在寻找过去。
我曾经梦想着能独自旅游，爸爸妈妈没有爸爸妈妈跟在背后；我也曾希望有一条金色的狗，每天我放学回家，它会等在门口；小时候我上学很远，气喘吁吁地追公交车时，就盼着面前有条时光隧道，直通我的教室······长大后的我一味地想从众，忘记自己曾经也与众不同。
每个人的心底果真有个妖精的小孩，无论长多大，它都一直在那里。
想起自己教过的《冬日·童年·骆驼队》。小时候的林海音，看到的骆驼就是骆驼，长大后的林海音，看到的骆驼，是自己的童年。
参加“百千”，我开始看见我的童年。
遇见·成长
戴鑫是我班上一个调皮活泼的十岁小男孩。他的妈妈是个纯粹的家庭妇女。在参与“百千”之前，我和这位看着很温和的、和我差不多年纪的妈妈并没有太多的交流。为数不多的几次见面，不管对她儿子是表扬还是批评，她总是微笑，什么也不说。
参加“百班千人”，是在家长会上和家长们沟通交流的。这时她开始给我留下深刻的印象。因为从我一开始讲，她就明显表露出自己的不情愿。果真，此后家委会收到的报名表中，也没有她的。
家长当然有自己的想法，我已讲得清楚，如果还是不愿意参加，我也不想强求。
等到第二天要买书了，戴鑫却拿着书费找我。“我妈妈说，我们要买书，。只是不参加共读和学习。”当时我真是对这个妈妈无语了，没有多想，硬邦邦地丢出两个字：“随便。”
后面几期活动，戴鑫果然每次都只买书，不参与微信的讨论，不发朋友圈，不交作业。我也自动忽略他，对于这样懒惰的家庭，我没有太多精力去顾及。
直到有一天，无意中在校门口碰到他的妈妈，顺口说起共读这件事——话里不自觉地带出点埋怨。戴鑫妈妈沉默半晌，再抬头看我的时候居然眼圈红了。
“老师，我不认识字，实在不能和孩子一起读。”
说实话，我很震惊。虽然知道班上家长文化水平不高，但她的年纪不算大，也不至于没有上过学啊。
我把她请回办公室，听她絮絮谈起过往。好可惜，一个说话温柔而有序的聪慧女子，仅仅是因为贫穷愚昧的父母重男轻女的思想，失去了上学的机会，没有工作过，自卑到觉得自己的一生唯一的价值就是带孩子。
“可我连他都教不好。他不肯听我的，说我什么都不懂，笨得很。”最后，她泣不成声。我想我能理解这位痛苦的妈妈。在现在这样知识扑面而来的社会，一字不识已是寸步难行，当她看到一手带大的儿子也开始嘲笑她没有文化的时候，内心该有多么无力和恐惧。
促膝长谈良久，我所能做的，不过是安慰和鼓励。
“老师，我想试着认字。”最后，她止住抽泣，对我说：“我想和我儿子一起读书。”
我并不知道一个成年人学习汉字有多艰难，但对她来说是绝对不易的。因为常年以来的自卑已是习惯，想要克服自我的畏惧，面对很多人的冷眼，这需要太多的勇气。 过了两周，我突然看到戴鑫的作业签字不再是只有日期，而是歪歪扭扭的三个字：李小容。
后来放学的时候看到她，她羞涩地朝我笑，我莫名其妙心情很好。
很久以后，我们读《忠犬八公》，戴鑫给了我一张照片。台灯下，他和妈妈头碰头，他妈妈用手指着书，很认真。我笑他：“别的小朋友的照片都是人像为主，你们怎么连脸都快埋进书里了？把书拍那么清楚干什么？”
“因为我们真的在读书啊。我妈说，这几个字她都认识了。”戴鑫笑着举起照片给我看，一字一字地念道：
“感谢一切的一切。”
遇见·梦想
杨恬恬在下课后悄悄给我看了她的练习本。上面写了一首我读不懂的小诗。
“嗯，很好啊。我最喜欢会写诗的孩子了，因为我一点诗意都没有。”我摸摸这个可爱的小姑娘的头发，真心称赞她“你们就是天生的小诗人。”
几个孩子围过来，像一群叽叽喳喳的小鸟：“老师，我们也写诗的。”我拿过他们的本子一一看，都不太懂。
“老师，《今天我想慢吞吞》是不是就是小孩子写的？我觉得我也可以写这么好。”
“老师，我怎么觉得我写的更好呢？”
“是啊，书上几个字就是一首诗。我还能写得更长呢。”
我笑了，书里字数最少一首诗，只有六个字。
于是下课，一群群“小诗人”都在摇头晃脑，手里拿着纸和笔。
“今天，我想慢吞吞。因为我，要带着房子，爬上云层。”
“云在天上，像颗棉花糖。她在等我，还在轻轻歌唱。”
“我想睡在云里，仔细听他唱。风儿轻轻吹，带我去远方。”
一句接一句的诗，是孩子们心里开出的一朵朵花。
“老师，等我们朗读完这本诗集，再朗读自己的诗好不好？”
“我觉得我的诗还可以有动作的。我在微信群交朗读作业时，可不可以发视频？”
于是，这周的班会，我们举行诗歌朗诵会。有老师走过，好奇地问：“你们读的这是什么？”
孩子们很矜持地回答：“我们写的诗啊。”然后，笑成一朵花。
谁知道呢？
让他们慢吞吞地长吧。
也许很久以后的一天，我曾经的学生会说，哇，原来我小时候，就是一个诗人。
遇见·美好
相遇是偶然，如我和学生遇到“百班千人”。而相遇也是必然的——《忠犬八公》里有句很著名的话：“等待，是为了永远不忘记爱的人。”那么我们相遇，是因为我们都想去爱，正在爱着的人。
百班千人，百千的爱，宛若春风，吹醒满树繁花。且让我们静静聆听，在枝头徐徐绽放的缤纷光华。
改变教育，从阅读和写作开始
识别二维码
关注我们
编辑：寒冰
文章转载自微信公众号：读写师
关注微信
