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老师简介：邢台市金华实验小学李蔚娜：2004年参加工作，2014年被聘为金华小学骨干工作坊“首席骨干教师”，2015年被评为“邢台市青年岗位能手”；2016年被评为区级“学科名师”、市级“教坛新秀”。
曾获：15——16年度“一师一优课、一课一名师”部级优课
河北省中小学学科教学小学语文优质课评比二等奖
邢台市中小学优质课评比一等奖
邢台市第一届中小学阅读课优秀教学案例评比一等奖
带领本班学生参加河北省教育厅与河北电视台联合举办《脑力冲击波——汉字大比拼》竞赛获总决赛第二名
在全国百班千人共读书活动中多次获得集体优秀奖
班级文化
特色班名：
咏圣班
班训：
为天地立心
为生民立命
为往圣继绝学
为万世开太平
班级誓词：
我为龙的传人，我为天地立心；
我为炎黄子孙，我为生民立命。
我为华夏儿女，我为往圣继绝学；
我为金华学子，我为万世开太平。
明媚的春日，心情总是极为舒畅。周一早上走进教室，第十三期共读的团购包裹已在讲台上。从第一期参与“百千共读”到现在，家委会下单的速度越来越快，百千速递的效率也越来越高。
孩子们眼巴巴地望着包裹纷纷发声：“老师，这一次还是从猜开始吗？”
呃……
也是，《猫哈拉商店》我们猜过，《海龟老师》也有猜想，《飞鼠历险记》《古灵精怪动物园》都是从猜读开始，尤其《捡了一座城堡》还猜了两次——聚焦“城堡”猜猜看，聚焦“人物、目录”猜猜看。
再美味的饕餮大餐，也需要换换口味。
好吧，老朋友，新约会——在这个牡丹芬芳的日子里浪漫开启。
打开包裹，教室里是那样安静。先拿到书的小朋友迫不及待地读了起来。
细细地读一读封面上的文字，你从中知道了什么？哦，这本书来自英国，特德.休斯被称为“桂冠诗人”。
何为桂冠呢？原先人们把月桂树的枝条做成花圈的形状或把花圈戴在头上作为一种胜利或杰出的象征，后来通常以桂冠作为光荣的称号，也比喻冠军或杰出的人物。荣膺桂冠，表示光荣地获得了最高的荣誉。
难道这次读一本诗集吗？偷偷翻一眼，不是吔～
那么这本获得“白鲸国际大奖”的书，究竟承载了哪些好玩的故事呢？
封面上的插图里一定还藏着有用的信息。
一晨说，这两条鲸看起来并不开心，我为什么会有这样的感觉？瞧，插图里的冷色调就可以透露出它们的内心。
我真想抱抱这个小丫头，一年级时红梅导师带着娃娃们读绘本，引导娃娃们根据绘本中插图的色调来感受主人公的内心。虽然我忘记了是哪一期，但，娃娃们牢牢地记住了这项阅读的技能——读图，也很重要。
硕硕问：这两条大鲸张大了嘴巴在干嘛？是在呼唤伙伴，还是在呼救有危险？
亲爱的硕硕，一切皆有可能。故事里，是作者奇妙的想象，你的脑海中，是自己独特的构思。
发现、发现，惊喜于娃娃们潜意识地开始在发现中思考，逐渐产生越来越有价值的思考～
当我们走进书店，琳琅满目的图书该如何选择呢？快速地翻一翻书中的内容固然是个办法，如果能透过某些信息进行快速判断，岂不妙哉？
翻过来，封底的文字推介会告诉我们答案。从权威的文字推介中，我们可以触摸到书中的信息，也可以参考他人对这本书的评价。
比如，思涵从“想要变得与众不同，得需要它们自己朝着那个方向努力”这句话中，推测这本书中的角色是努力的、上进的，能给我们带来进步的力量。
比如，多次获得个人奖的晨微说，这是一本具有想象力和创造性的寓言故事集，我们需要带着思考去读，尽量不要放过每一个细节，我们肯定能从中明白许多道理。
比如，若皓请大家关注美国《书单》杂志推介词中提到的“奇妙”一词，她已经预感到桂冠诗人为小孩儿写下的故事一定很好看。
又一次惊讶，不知不觉间，这些娃娃们提取信息的能力如雨后春笋般生长。
护封折进去的部分，被称为“勒口”或“飘口”。飘口，同样不容忽视。读完前后飘口的信息，孩子们对英国诗人特德.休斯有了更多的了解——哇，这个诗人了不起，他竟然得了那么多次大奖！
读完这一本，还有好几本书可以进行对比阅读，《鱼骨之歌》《与动物同行》……
这几本书名，可不是秘密，因为就写在飘口里。从读一本到读一串，就是这么简单！
很多人拿起一本书，经常会忽略“序言”部分。殊不知，序言部分恰是一本书的精华部分。
序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。
“在世界刚刚成形的时候，听说一切都与现在迥然不同。”
娃娃们不约而同地画下了这句话。他们一定对世界之初充满了好奇，那个时候的地球究竟是怎样的？放眼四周，会看到怎样的图画？侧耳倾听，会听到怎样的声音？用心感受，能触摸到怎样的心弦？
“他是一位诗人，因而具有敏锐的洞察力和遒劲的笔力，故事简单却具有悠远的意境和深厚的寓意。”
我以为，这样的一句话，会吓到捧起新书的娃娃。一位小伙子这样写到：我终于可以读一本有深度的书了。呃……
在序言中发现，从序言开始思考。
娃们，带着问题，走进整本书吧。
目录是记录图书的书名、著者、出版与收藏等情况，按照一定的次序编排而成，为反映馆范、指导阅读、检索图书的工具。“目”指篇名或书名， “录” 是对“目”的说明和编次。前人把“目”与“录”编在一起，谓之“目录”。
原来，“目”“录”是合称。透过目录，晨硕表示，今晚先读《跑步健将乌龟》，因为乌龟爬行速度超级慢，怎么可能成为“跑步健将”呢？并且可以肯定，这绝不是对“乌龟”的一种讽刺，因为，“跑步健将”四个字没有加引号的呀！
小伙子观察很细致，也能够从题目进行故事内容的推测。正如祖庆老师所说，共读一本书，并不是一张又一张阅读单的罗列。就这样聊着，听着，娃娃们的脑瓜始终不停地转着……
这样的时光，好美。
当然，《用泪水做成的蜜蜂》、《花花公子野兔》和《独自生活在小岛的大象》肯定也是充满了奇妙的想象，先睹为快没商量。
话不多说，老朋友、新约会。
建好小打卡共读程序，娃娃们读起来喽～
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编辑：寒冰
文章转载自微信公众号：读写师
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