有一扇窗，让我们看见了世界的各个角落不同的风景，感受到不同于自己生活的情感。让孩子们从一个懵懂孩童慢慢成长为一个有独立思想和丰富情感的少年。百千共读，你就是为孩子们推开这扇窗的引路人。在众多阅读媒介中与你相遇，何其有幸！

十一期推荐书目《驯鹿苔原》，让我们这些生活在城市里的温室花朵们，认识到了另一个时空里，与她们生活方式、生存状态截然不同的少年伯特和他那英明神武、德高望重的爷爷。也从他们爷孙俩身上，看到了人性之善美、坚韧。还有人与雕，人与狼之间的和谐共生，以及狼、狐身上闪耀的母性光辉，都是对孩子灵魂的触动、升华......

和孩子的一次读后探讨，实录如下：

"嘿，小百千，敢不敢和我这个老百千，来PK一场，比试比试对文字的理解和感悟呢？"（忐忑，我的套路，是否奏效呢？）

"比就比，谁怕谁！我要让你这个前浪被我幸福的拍死在沙滩上～～嘻嘻～～"

 （窃喜、期待中....喜于孩子语言的幽默、犀利，期待孩子独特的见解）

"那，我们就来聊聊第一章最后那里，海雕夫妇带着倆孩子离开了伯特爷孙，你怎么看？"

"我觉得，我特别佩服海雕夫妇这种远见，不能让小海雕在安逸的环境里，失去了自己的锋芒和追求，养成了依赖思想。就像我们小孩子，不应该只做温室花朵，要在各种困境里磨练自己。"

（惊喜啊！有自己的思考，而且可以结合自己的生活，来谈论自己的理解。）

"现在你明白这个世界上，虎爸狼妈存在的理由和根源了吧！"

（进一步延伸孩子结合社会现状进行思考）

"嗯嗯～～还好你们不是虎爸狼妈～～不过呢～相比之下，我还是愿意做你们的小花朵哈～～嘿嘿嘿～～"（无语）

"那你再站在爷孙俩的角度，如何来看待和理解海雕离开爷孙俩的这个行为呢？"

"这个啊～～我认为呢～每一个人的立场和出发点不一样，思考问题的方式和想法自然就不同了，如果硬要把自己的想法强加给别人，双方都会好累，就好像生活中的你和我～～"

（大喜！虽然你把我狠狠的呛了一把，我依然   为你的犀利与睿智高兴）

"是啊！海雕一家的离开，就如同叶子的离去，不是风的追求和树的不挽留，而是因为叶子有对大地难以割舍的情怀！这都是说的同一个道理啊！今后，你在与朋友的交往中，也应该明白这样的道理。如果感兴趣，建议你可以去读读台湾作家张晓风的文字。"

（这是不是在潜移默化中向孩子传递求同存异的价值取向呢？～～）

"老爸，我觉得，这样的探讨好有意思，真是～与君一席话，胜读十年书啊～来，抱抱，给你这个老百千一点青春的气息～～"

"一边去，我有那么老吗？按世界卫生组织的划分，我可是标准的青年哈！"

"好书不厌百回读。"一本好书，带给孩子的精神享受，何其丰厚。孩子与孩子之间、孩子于家长之间、孩子与老师之间的阅读交流，又将是对孩子的精神成长有何其大的助推作用啊！

书中值得孩子们去挖掘和探讨的地方太多太多，真切的期盼孩子们在一起碰撞出更多的火花。这，也当是百千共读的精髓所在吧！

你的精彩成就我，我的思考启迪你，我们一起在冯老师的带领下，共沐书香，心相通，手相牵，昂扬踏步，愉悦生长！

让我们共同憧憬这样一幅画面：每一个孩子，指尖轻触在书页上，摩挲印刷的凸痕，那种满足感，那种愉悦感浸润身心。

阅读之曼妙，是身在原地，思想却可寻遍八千里路云和月。清晨跟随着直拗的老人们排队去买令人缩舌的老陈醋。晌午随京城的车夫穿梭在皇城胡同儿。中午挤在喧嚷的重庆街摊上大汗淋漓的分享麻辣火锅。下午徘徊在五羊广场仔细地瞅那五只雄立的石羊。傍晚在田间的小 路上追逐余晖，亦或，黄昏在西湖畔倚栏小憩。只要你喜欢，尽可摊一桌子的书让思想来回碎步。

如此，甚妙，甚妙！

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