孩子不爱朗读？这位语文老师一个点子搞定！丨名师有招

导读

在我们百千助理导师的队伍中，也可谓个个都是名师，才子老师。今天，我们要向大家介绍的是陈舒恩老师。她带的学生都有自己的专属电台，诗朗诵、讲故事、唱歌、钢琴曲……都可以通过微信分享，俨然是小主播的模样。他们的故事曾被多家媒体关注，采访，他们班已经是明星班级啦！

打开荔枝FM“舒心小语的幸福电台”，从2014年至今，先后录制了《繁星春水》《忠犬八公》《妖精的小孩》《穿堂风》等多部优秀文学作品，已经上万的播放量还是让我有不小的成就感。因为，之前常在“喜马拉雅”听书，那时的我是听众；而现在，我尝试着成为主播，每每看到听友们的好评、点赞、转发，就会更有动力坚持朗读，这种截然不同的体验只有经历了才会享受得到。

说起喜欢朗读，不得不提起小学一年级的那节公开课。清楚地记得语文老师带我们上的是《骄傲的大公鸡》，因为是公开课，老师还做了当时很时髦的玻璃幻灯片。课的最后，分角色朗读，我读到“骄傲的大公鸡惭愧地低下了头”这句话时，居然伤心地流下了眼泪，被老师大大地表扬了一番。从此，幼小的心灵种下了一颗“喜欢朗读”的种子。

进入师范学校，练习普通话，学习发音技巧，讲故事，参加演讲比赛，都是我们的必修课，正是那几年的锤炼，给了自己比较好的朗读条件。

建立“微信电台”，最初是为了我的学生。浙江省教育厅规定：小学一、二年级不留书面家庭作业。老师给孩子们留的只有口头作业，但是口头作业如何记录，如何检查，如何评价呢？当时，班里一位家长分享了“荔枝FM”软件，这是一个以“人人都是主播”为主旨的APP，节目录制后，可以分享到微信朋友圈。如果让学生人人申请一个电台，当个私人电台的小主播，把口头作业录制下来，发送到微信群里，老师不就可以听到学生的口头作业，并进行评价了吗？事实证明，孩子们以小主播的身份录制、发布节目，非常自豪！面对那么多听众，他们会练上一遍又一遍，直到满意了才开始录制，原先为了完成任务的口头作业，变成了自己朗读才华的展示，每个小主播都特别用心。就这样，我们从汉语拼音，到课文朗读，再到美文朗读，小古文朗读，甚至整本书的朗读，“微信课堂”留下了小主播们动听悦耳的琅琅书声，让每个人都成为“朗读者”。作为他们的语文老师，我也会偶尔读上几篇，作为示范和榜样，和孩子们一起进步。

真正触动我开始朗读文学作品的是“百班千人”第五期共读书目《忠犬八公》。当时，孩子们特别喜欢这本书，喜欢主人公“小八”，纷纷选择自己喜欢的章节朗读、分享。那晚，听了我的学生云峰朗读第十三章：在涩谷车站等候了十年的小八，在寒冷的冬夜永远地闭上了眼睛。就在闭上眼睛的那一瞬间，他在另一个世界里遇见了教授。我再次被深深打动，忍不住也录制了一期节目。深夜十一点，那感人的文字、感人的故事，让我已经无法控制自己的情绪，于是就这样唏嘘着录完了第十三章。没想到，这段朗读让很多家长、朋友感动得流下了眼泪。

从此，我便在“舒心小语的幸福电台”开始了朗读之旅。夜深人静之时，有书和音乐相伴，是一种享受。渐渐发现，朗读和默读是完全不同的两种感受。默读速度快，遇到不感兴趣的部分，便会一目十行、一扫了之，而朗读必须和每一个字、每一句话碰撞、交流，你会发现作者的遣词造句如此细腻、富有个性；你会真切地走进每个人物的内心世界；你会跟随着故事情节的跌宕起伏而悲喜交加……

（点击绿色喇叭状可收听）

因为我的朗读，我们班里的孩子们也走上了“小主播”之路，他们用微信电台合作朗读《忠犬八公》，通过《宁波晚报 实力妈咪》公众号分享给更多的小朋友和大朋友们，让更多的人知道这本书，阅读这本书，爱上这本书。我也希望，通过我的朗读，让更多的孩子、家长喜欢上更多的好书，因为听书，爱上读书。

现在，我们正在策划，把我们一起录制的节目装进优盘，赠送给那些无法看书的盲童，让他们通过聆听，也能享受文学的滋养。

因为喜欢，所以朗读！

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