闪闪发光的日子，写满精彩

7.15日清晨，顺德东平小学会议厅窗外一片绿色，绿叶在阳光下变得闪亮，它们在风中轻轻摇晃，隔着大大的玻璃窗，抬眼望去，一汪碧绿的湖水，那么远，又这么近。此刻，百千营里弥漫着浓浓的归乡情，从全国各地聚集在顺德东平小学的百千老师们今天就要结束学习了。时针静悄悄地滴答滴答走着，时间啊，你慢点儿走……时间老人说，好学的孩子，我等着你……

经过昨天紧张充实的实作研习，今天上午，将迎来更加“紧张激烈”的实作展示——各班推选一个小组做实作汇报，由王乐芬导师点评。

五组的实作展示——离开是为了更好的回来《噢！美丽的巴拿马》。

四组的实作展示——《那年深夏》。

三组的实作展示——《天上的船》。

二组的实作展示——《了不起的测量员》。

一组的实作展示——《山羊兹拉特及其他故事》。

对于实作，王乐芬导师这样说:可能对于“实作”这个概念，文字相对比较陌生。实作，就是实际操作，是一种浸润性、进入式的操作。在操作时，心中要有两个定位——你是学生，要经历真实情境下的阅读，去发现、去感悟，去和你的伙伴讨论，完善自己的想法;你又是老师，得学会厘清想法，归纳和整理自己的阅读策略、方法，甚至现场完成设计、小组汇报。所以，实作没有安全感，有的是兴奋感，挑战感，如果你感到安全，你要么太强大，要么参与不够。

最后，王乐芬导师饱含深情地说——你是光，你是自己更好的远方;你是光，你在遇见未来的自己！????????????

接下来为我们上课的这位导师，让我想到了“有凤来仪，百千生辉”这句话~????没错！她就是百千学术导师，来自香港的中文科课程主任、国际文凭组织(IBO)语言A课程及中文专题论文任命考官王清凤老师。??????????

清凤老师很萌萌哒哦~她一边用各种图片跟大家介绍什么叫“文学圈”，一边就带着老师们玩起了“文学圈”。

每位老师拿到“文学圈角色”的任务单，刚开始一头雾水，很快就调整自己，迅速与身边的伙伴交流开去，清凤老师在老师们之间行走，她更多是在观察，并不参与讨论。不知不觉中，所有的老师已经置身于这个陌生而神秘的“圈圈”里，玩得不亦乐乎~??????

这是我们组小伙伴讨论的哟~

为积极学习的老师们鼓掌??????

随后，清凤老师做了《构建新媒体时代的阅读共同体》的学术报告，这份报告虽然外形简朴，但内涵厚重，它是百千共读活动的一份调查报告，也是百千共读活动的理论支撑，更重要的是，它为百千共读今后继续前行指明了方向。

最后这句话，再次点燃所有在场参加顺德百千营的老师们的心——百千，用专业和热忱编织着梦想，这个梦想就是——中国！全民！阅读！！

时针走啊走，一刻也不停留。此时，全场烛光摇曳，音乐回荡，百千总导师祖庆老师深情朗诵《  顺德宣言——让每间教室都透出阅读的光 》。

他说——“百班千人”，它是一粒小小的种子，在每一个百千人的心中悄悄生根、发芽、开花、结果。

他说——“百班千人”，它是一棵刚刚萌发出土的小苗，需要每一个百千人温柔呵护、精心养育。

他说——“百班千人”，它是一双强有力的大手，在那些迷茫黑暗的夜里，它会牵着你的手稳稳地、从容地向着明亮那方走去。

我来读一本书，

古老的那本书。

你静静地听，

你轻轻地读。

那充满希望灿烂的岁月，

你我为了理想，

历尽了艰苦。

我们曾经哭泣，

也曾共同欢笑。

但愿你会记得，

永远地记着，

我们曾经拥有闪亮的日子。

让阅读和呼吸一样自然，关注读写教育，关注百班千人。