这是一位热衷推广儿童阅读的老师在加入百班千人读写计划后，对共读活动的盘点与对未来的展望，细细读来，老师的用心令人感动。百千庆幸遇上了这样一个又一个用心的老师，孩子们才会遇见一次又一次的阅读盛典，点亮了童年。
深圳市福田区南开学校语文教师。以书为友，钟爱阅读。在和百千相遇前的十个多月里，曾带着孩子们穿越过《中国上下五千年》，大声诵读古圣先贤的《论语》，感伤《城南旧事》里那落下的花儿，嬉戏于东北偏远的呼兰小城……；遇到百千后，我们的脚步又迈向新的领域，去美国宾州希斯崖探险《烂泥怪》，去日本拜访中勘助……书为我们打开了一扇扇窗，带我们一次次步入千姿百态的世界，我们愿永远做书忠实的朋友，与书共舞！
五年级（2）班是一个温馨快乐的大家庭，25个孩子犹如25朵绽开笑靥的花儿。在他们身上，散发着甜美的芬芳，青春的火热，梦想的光环！
自从2017.4幸运地加入百千以来，五(2)班孩子的阅读焕然一新。如果说我们之前的阅读是零星的探索，加入百千后我们有条理、系统化了；如果说我们之前的阅读是浮光掠影，加入百千后我们在质疑和讨论中加深了思考。加入百千后，我们的阅读走出了有模样的步伐，虽然不够稳健，没有自成一格，但有了努力的方向，阅读的热情，孩子们的阅读之路还愁不远吗？
回想起《烂泥怪》和《银汤匙》的两期阅读，难忘的瞬间，如海滩上大大小小的贝壳，拾也拾不完。
第一次读《烂泥怪》，我们是跟着群里亦步亦趋，由简单的内容整理、手抄报开始，到综合性强的续写故事、校园霸凌演讲、环境科技哪个优先辩论会等。
接下来读《银汤匙》，我们结合前次的经验，先自主阅读，自由展示阅读作品；然后结合群里共读，组织相应的故事会、日本文化调查研究、“我手写我心”写作等活动。
其中对我们帮助最大的，是每期那温暖的共读之夜。导师们用自己对同本书智慧的理解和行云流水的语言，把孩子们引入一个个或奇特、或唯美的洞天，孩子们每次都是收获满满！
因此，当6.23放学后收到嘉年华暑期阅读的消息时，我们不会错过任何一次百千阅读活动。五（2）班的家长和老师毫不迟疑、紧锣密鼓地筹备开了。
筹备从读书接龙开始，当进行到尾声的时候，还发生了一点小波折，不过最终还是经过和书店的沟通，可以顺利下单了。此时，已是晚上23:55。
为了不使任何一个没有看到信息的学生掉队，我们在第二天上午及时重拍，就这样进入了焦急的期盼与等待。
6.29下午放学，四本书提前一天到货，欣喜之下我把好消息转发了出去，收到细心的老师提醒：把孩子的名字写在每本导读册上，会增加仪式感。于是我兴冲冲地返回办公室，把25本导读册背回家。晚上，坐在桌前，每写下一个名字，就仿佛注入一个美好的愿望，我把这份喜悦与愿望，分成了25份，夹在一页小小的书签里，分享给每一个孩子。第二天，收获了一片欢呼的海洋！
就这样，在放假前夕，我和孩子们相约了一个爱与美的旅程。在那里，我们会遇到许许多多认识的、不认识的小朋友，他们都是爱阅读的人，这个暑假我们会浪漫一夏！
每一个美好的事物背后，都有一个美好的支撑。感谢家长们的信任与支持！感谢导师们对儿童阅读细心的呵护与鼓励！
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