百班千人| 《银汤匙》万千的天使， 要起来歌颂小孩子

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林敏  湖北省武昌实验小学教师。入职18年，热爱生活，童心满满，持续进行了10多年的体验作文实验。业余热爱写作，撰写文章发表于《湖北日报》、《中国教育报》、《教育家》等多家报刊杂志。指导学生写的多篇习作发表于《帅作文周报》、《楚天都市报》。

万千的天使， 要起来歌颂小孩子; 

小孩子! 他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂

------分享百班千人共读中勘助《银汤匙》的愉悦

《银汤匙》是作者中勘助自传小说。以日本明治时代东京下町为舞台，描写少年成长的日常和所思所想。作者用诗一样的韵味与情调，向人们展示了童年绚丽多彩的生活、丰富美好的情感世界，给人以温暖，以慰藉，以启示。我们从中勘助对童年回忆的通道进入日思夜想的故乡，在对童年这一生命出发点、故乡这一身体气息所的朦胧回忆中，完成自己对生命体验的重构，以一种全新的眼光来打量自己所生活的世界。

日本明治维新时期同时代的19世纪七八十年代，俄国作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部《童年》，讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，虽然阿廖沙的童年充满了苦难，不如中勘助那么宁静温馨，但是他字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

而我们的童年，是在林老师带领下登龟山在大自然中认识《诗经》里的鸟儿、是在光彩炫目的舞台上挥洒着年少的激情和活力！那么五光十色、鲜艳夺目！

要怎样才能走进中勘助的童年世界，体会到《银汤匙》描写中看似平淡无奇、索然无味的事物，儿童生活中的琐碎小事，在作者深情的笔触下使得文字有深度、有美感、有颜色、有温情，感受到中勘助对童年的心灵感悟，对人生的美好表达呢？

首先，林老师让大家参与了6月3日百班千人共读《银汤匙》的活动，在苗苗老师的带领下，同学们充分打开自己的感官，共同静下心来欣赏中勘助笔下那一泓清泉般缓缓流淌的隽美文字，那些文字超越了国界、超越了时间和空间，滋润了我们的心田，引发了所有人对美好生活的憧憬和共鸣！

接着，林老师带领大家制作共读卡片，并要求大家做背景知识的研究报告。我可是第一个完成了研究报告的小读者哟！通过对贯穿全书的"大阿姨"这个人物的性格和命运的研究，我了解了在明治维新时代日本社会的历史背景和文化特色，就这样逐步走入了作者的内心，与书中的人物产生共鸣。

随着共读卡片和研究报告的完成，同学们从认识到了解到深深理解了书中的人物：为了给体弱多病的主人公吃药而特意找来一把银汤匙的慈爱的大阿姨、小时候"怕生又没出息的"总是无时无刻黏在大阿姨身上的"我"、"我"的哥哥、"我"的小伙伴------周四，林老师带着全班小读者们手工绘制书签；周五的语文课，同学们分组饰演了《银汤匙》中不同的角色。

每个小组趣意盎然的情景剧或令人捧腹、或引人深思、或催人泪下-----《银汤匙》从儿童视角呈现出一种新的审美品格。同学们通过对中勘助笔下童年生活的演绎，完成自己对生命体验的重构，以一种全新的眼光来打量自己所生活的世界。

看看我们组在课堂剧场的表演，大家都穿越到了明治维新时期的日本，演绎着"大和魂"。小时候读过的新美南吉的绘本《小狐狸买手套》、同学们都爱读的安房直子的《窗边的小豆豆》------那些浓郁的东方色彩的文字、充满古典文化精华的灵气，一下都融会贯通，将我们带回到了作者所处的那个年代、那种场景。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"，通过这次共读活动，我得以深深体会了陆游这诗句的含义！

童年呵！

是梦中的真，

是真中的梦，

是回忆是含泪的微笑。

我们是自然的婴儿，

卧在宇宙的摇篮里。

心灵的灯，

在寂寞中明亮，

在热闹中熄灭。

在林老师的引领下，同学们从阅读到体验、从文字到心灵，融入到书本中，化身为中勘助体会了对遥远过去温情的记忆。深度阅读让我们放飞心灵，到达了每一个孩子生命的出发点，那生命中最为纯净的美好。这本书隽永的魅力被我们深深发掘，而书中抒发的温暖美好的情感世界，为我们所共有！大家深情地爱上了阅读，每个人的生命只有一次，而阅读让我们进入了不同时空诸多他人的世界，在更为丰富更为浩瀚的世界里自由翱翔！

编辑：蒙蒙