百班千人|《银汤匙》，恰在指尖跳舞的文字

国内知名儿童阅读推广人，特级教师蒋军晶老师认为：在这个喧嚣浮躁的时代，在这个阅读大多是短阅读、浅阅读、专注力丧失的时代，谁能经常挑战阅读整本书，谁就能"脱颖而出"。

《银汤匙》是共读书中第一本套上透明封皮的，第一天拿到书，孩子们正迫不及待急于撕开封皮之时，我戛然止住，吊一下胃口，今晚不打开书，我们就读读封面和封底，观察蛛丝马迹，猜一猜这本书会描写一个怎样的故事情节？你可以想一个脑洞打开的故事，也可以编一个温暖人心的情节，一切都是自由的。这个猜故事的设计，其实是一个故事的创写，颇有点看图写话的味道，儿童是天生的思想者，他们喜欢在想象的世界里遨游，所以交上来的阅读单也是奇思妙想。

读来，真是有趣。

　人物面对面就是梳理人物关系图，或者设计你心中的人物形象，我带着孩子们一起学习欣赏百班千人阅读群里同龄人的作品，他们有的是惊叹，更多的是欣赏，也从中获得很多灵感和启发，颇有一种"撸起袖子，加油干"的十足劲头。

一个晚上回家，梳理、构思、绘画，一幅幅人物关系图很快就诞生了，每个孩子的大脑都自带思维导图，孩子们用个性的、升级的导图方式梳理，既不乏童趣，又清晰可见。我相信，如此长期浸泡下去，厚积薄发的时候一定就在前方。

《银汤匙》这本书最打动人心的是一个情字，大阿姨对中勘助不是母亲胜似母亲般的关爱呵护，让这个原本脆弱的生命能够拔节成长。

我受到祖庆老师一文的启发，共读一本书可以为书中人物写颁奖词，大阿姨这个角色最适合写颁奖词来表达对她的赞颂，原本没有指导下让孩子们回去创作颁奖词，结果发现人称使用不正确，应该多用第二或第三人称，语言不够精炼，主要事迹提炼不准，于是带着他们一起欣赏感动中国人物颁奖词，以及我们学校宣传栏中"阳光教师"的颁奖词，这样再写，效果大不同。突然想到，2017年底，班级也举行"感动2017书中人物颁奖典礼"，一定值得期待。

读着《银汤匙》，会发现很多带有日本民族特色的节日、风俗、人情，仿佛跟着书本来到那个时代的日本，文字就能有这么的大的魅力。中国与日本一衣带水的领邦，也有自己的传统、风俗，我们也来写一写自己的传统节日，体会两个国家截然不同的风俗习惯。

张祖庆老师说，整本书的读写目标，应该整体构思，因书而异，因生而异，因时段而已，适度预设，适时生成，走向丰盈。