林卫芳，小学语文老师，现就职于浙江省三门县心湖小学，任教五（1）班语文兼班主任。一个爱看书的人，多年来致力于“书香班级”建设。在班级里营造良好的读书氛围，引导学生将读书变成一种生活方式。
“阅读，让我们飞翔”是我们心湖小学五（1）班同学们的座右铭！无论在哪里，同学们身上总是飘逸着一种书香气息，谈吐间，举措间，点点滴滴中。走进五（1）班教室，除了最显眼的黑板，最引人注目的便是班级后面的读书长廊。同学们在这里翱游于书海，在这里沉浮于故事悲惨的结局中，在这里流连忘返······
书没拿到，我们还是照旧，看封面猜故事。
说好的不人身攻击的，怎么又骂人了??
百班千人梅晨璐，阅读第38天，从我看到银汤匙这本书时小作者是一个体弱多病的小男孩儿，后来因为和大阿姨的长期交往她和大阿姨就像一个父母关系一样，那么亲密，他的父母甚至都不会那么关心他，当老师报告他的家长时说他是一个脑子没有成长没有完整的人，可小作者还以为他在班里是第一名。
当他的爸爸妈妈说老师跟她说这一句话的时候，他的父母完全没有惊讶的表情，仿佛就觉得这是一个理所当然的事情，自此小作者的爸爸妈妈就不就对小作者不闻不问，他的大阿姨是他的亲人，但不是亲人却胜似亲人。
他的大阿姨家庭背景非常的残酷，她的她的丈夫本来是应该在城市里当官的，后来因为染上霍乱死啦，她是因为这个才来投靠小作者的家里了他见到小作者的父母这样对小作者她非常的可怜他。
因为大阿姨是一个心地善良的人，他不想看到一个小孩子被父母丢弃，另一个原因也是因为大阿姨她自己没有孩子，所以他真的孩子会对他格外的亲切，小作者也非常喜欢大阿姨，他觉得大阿姨是他的一个同学和伴侣，直到有一天，大阿姨说他到了该上小学的年纪了，他就对大阿姨的说啊，阿峰也到了该上学的年纪了，与他约定好明天不去上学的，可是大姨听到这一句话，并没有一点恼火。
而是要很有耐心的安慰她。说，你在那里一定会非常快乐的，因为那里有许多小朋友和你一起玩，小作者的内心还是没有遇到动摇，他反而觉得阿峰才是她最好的朋友，可是他看到了阿峰那天早上背着书包开开心心的往学校里走了，所以小作者也也跟着阿峰一起走像学校。
后来坐着，每次考试都考了全班的最后一名，过了不久，作者这个班级来了一名新同学，叫阿惠这个小女孩儿之前跟小作者已经玩过好几次，这个小女孩就住在作者家的后面，她们每天下午约在那里玩。作者觉得自己已经开始喜欢上他了，可是班级里来了一个小霸王，他每天叫阿慧去他家里玩，所以阿惠了与作者的关系就渐渐疏远了，可是奇迹发生了，阿慧的妈妈不让阿惠去小霸王家里玩，所以阿惠只好去作者家里玩。
后来阿惠因为作者每次在班里都考最后一名所以有一段时间又不跟他一起玩了后来他感觉坐着学习态度有明显提升所以又和她一起玩了这正是矛盾啊，后来作者的大阿姨去世了，这让小作者感到非常的伤心，如果是我，我也会感到非常伤心。
因为我也经历过这样的事情，那是好几年前的夏天，我的爸爸和我的姑姑都在老太的屋子里，我看到这样情景，我的姑姑问老太喂茶而我的爸爸一直在扇老太的眼睛，那那时候我还小并不知道老太将要去世了，长大以后，爸爸才告诉我老太很久以前就已经去世了。知道那时候我躲在书房里眼泪浸透了好几张纸巾，我才觉得失去一个亲人，内心是有多么的痛苦，好像要崩溃一样，也许，也许作者那时候的心情和我一样。
我觉得作者是一个很关心人的，他以前长得丑陋，但现在，就仿佛脱胎换骨似的，完全变了一个人，也慢慢的变聪明，她交了很多朋友比如阿惠、阿国，阿国现在已经换了一所学校。他现在已经告别了，作者也变得软弱起来，唉！这时候，作者应该也很伤心吧，连我现在，内心也悲痛起来，仿佛内心深处也能出现了一种幻想，我想作者到底现在怎么样了？到底是不是还像以前那样。
比如说我，现在已经交到了很多的朋友。有些朋友，并不是是一些欺骗的人。他是一些很诚实很坚强很少信的人，虽然有时候，他们有点软弱，但并不是在危险的时候。
他这本书并不像其他那些书，也不是真实的幻想小说，我觉得，这本书才是真正的感人小说吧！
但我想从书中提个问题。为什么书中没有写“我”的姓名，让我们无动于衷，不能下结论，是要写作者好呢，还是写我好呢?请问你们能不能回答我。因为世上无难事，只怕有心人。要观察书中的每一个点，绝不放过！
今天已看完一遍《银汤匙》，其中，令我印象最深的是大阿姨回故乡后，我去看她时的情景。
写了几年前，大阿姨一方面想回去扫墓，另一方面也想念昔日的故乡，于是就回故乡去了，她本来打算很快返回我家，可是一到故乡她就病的差点死掉，还好痊愈了，但他已经很老，无法再回我家，就留在了故乡。
春假期间，我要离开京阪的某一天决定去探望大阿姨，向她告别。走了很久，我发现了一个屋子，里面住着一个老态龙钟的婆婆，我不知道她是大阿姨，就向她问路，结果她也不认识我。当她转过来时，我就认出了她。
后来，我在大阿姨家吃了饭睡了一觉，便出发了。大阿姨舍不得我目送我很久很久。不久大阿姨过世了。
我和大阿姨有着非常深的感情，在看到大阿姨耳聋了时，我很想哭，这可以充分的说明，我心疼大阿姨。在我临走时，大阿姨目送了我很久，从这儿也可以表达出大阿姨非常舍不得我。
我想，在大阿姨过世时，作者应该很伤心吧。
李翰通共读第3??6??天。
我今天看了银汤匙这本书之后，大阿姨真的对待作者那可是谁也做不到。作者那时候已经五岁了，就是作者二三岁的时候，大阿姨带他去外面玩的那一些地方，大阿姨现在还保存着呢！
我想：大阿姨就算对作者那么好，也用不着把这些地方给保存着吧，那时候作者才两三岁，那时作者去玩的，作者都已经五岁了，根本就不再去小时候玩的地方了，大阿姨记录了也没有用啊？还有他们自己在玩游戏的时候，大阿姨扮演一个最后被作者给打死的角色，课文里说大阿姨强忍住疲倦，那么累了，为什么不休息一下呢？
我想：作者那时肯定很不听话，不到作者自己累了就不休息，继续玩，根本没有想到过大阿姨的痛苦。可我又觉得作者很可怜，每一次当大阿姨不在的时候，对面的老板的儿子过来打了作者一巴掌，就扬长而去。
大阿姨回来知道后，很是伤心，于是她教作者拿木格条子怎么样去回击老板的儿子，也许是作者长得太丑，所以老板的儿子才要打他的。不过，从这段我也可以知道了大阿姨平时肯定很关心作者，老板的儿子都是在大阿姨不再的时候才打作者，大阿姨肯定关心得连门口都不让作者出去。我觉得这一种境界是谁也做不到的。
马志其百班千人共读第37天，今天我看了第80页到第110页，看到后面我越来越觉得作者他非常的不愿意去学习，可是呢。经过大阿姨的一番劝告作者终于肯去上学了。
可是同时让我又觉得作者是个非常可怜的人因为他在学校几乎没有朋友，不是他没有朋友，而是因为作者不想融入那种快乐的气氛。我们在学校就是很有气氛的感觉，天天跟同学们在玩啊，可是作者只能孤独的一个人躲在一个角落里看着书，觉得作者应该很痛苦。
还有让我印象最深刻的就是作者和几个同学在上课的时候去外面上厕所。我觉得这一种做法是不对的。可我又觉得那个美男葛非常的坏，很有心机的，因为他每次都把作者给带坏了作者去上厕所就是他带坏的。
还在上厕所的过程中想要跟作者玩相扑。但作者也是一个非常懂事的孩子，她想要拒绝，可是呐，他又想要那个美男葛开心起来，他不得不跟他一起玩相扑呀。
还有觉得作者在学校里呀，应该会遭受到很多同学的取笑啊，骂人啊这些的。作者在学校的第一个同桌是姓严桥的同学。
从书中，我觉得这位同学是一个脾气非常差的一个人，因为他在坐在桌子上画了2分之一的地方画了一条线，如果作者不小心越过那条线，他就会用手来撞作者。
还有上课的时候，岩桥很喜欢上课跟作者讲话可是作者不敢拒绝， 这样子去跟他讲话作者应该在学校里非常的痛苦吧。还要必须认认真真地听别人。这样子也可以体现出作者是一个非常尊重别人有礼貌，懂事的孩子。
奚蕙萱“百班千人”共读第36天。
今天我读完了《银汤匙》，与先前自己对故事内容的猜测进行了对比:
《银汤匙》不是以银汤匙作为中心点写的，只是以玩具箱里的一个银汤匙引出的故事。
《银汤匙》不只写了作者的童年生活，还有作者长大后的一些时光。
还有了自己的感受:
这本书让我们知道，以前日本人是怎么看待中国的，以及日本大人的装腔作势，远没有小孩子单纯。但绝大多数的孩子已经被大人所感染，怎样做才能讨喜，他们就会怎么做。这是为什么呢？
那些只按照自己想法走的孩子都会被其它孩子视为异类。这是为什么呢？
这都是大人们强迫的，他们不会在明确的言语中强迫，而是通过自己的言行，以及对那些“另类”孩子的惩罚。既然做真正的自己也会受到惩罚，那么就换上一副假的皮囊。这让许多孩子都变得不像孩子了。
我认为不止《银汤匙》这一本书体现了孩子的天性，杨红樱阿姨的许多作品也有纯真的影子:
马小跳，一个成绩平平的捣蛋鬼，老师眼里的差生，却有一颗热爱小动物的心、率真的心、热情的心。如此比来，小大人丁文涛好像更让人讨厌。
林子聪，一个学习优异的神童，随便说一个日子，他就能说这个日子是星期几。学过画画，却只是学了画小鸡，而且必须九笔画成，不多不少。这仅仅是因为他师傅最擅长画小鸡，而且他仔细数过，只有九笔。如此一个刻板的孩子，却能讨大人的喜欢，这是为什么？
这个问题的答案，想必很多人都知道。那么，你们有没有扪心自问过呢？
方清优“百班千人”第3??8??天（我也不知道是第几天）。今天我读到了126至127页。我觉得阿慧，不喜欢跟最后一名交朋友。因为呢！——我先招呼，并且急忙跑向她，但是她露出轻蔑的表情说：
“我不想和最后一名的家伙一起玩”，我觉得吧！这有可能是阿蕙，想用激将法把作者提高成绩，也可能呢！是真的不喜欢和最后一名的家伙一起玩，让自己丢脸。
我觉得作者的老师也十分的不好，因为他说——你家的孩子智力比较差跟不上。我想问一下你，如果别人说你智商低，你会高兴吗？而且你还就这么说一个十岁的孩子，他的这句话让我感到十分的不舒服。
但是呢！后面一句让我改变了想法，因为他说——
所以不能对他要求太多，他的学习成绩很不理想，我是实在无法让他及格请您要多帮他复习功课。准备好下一次的考试。嗯！这还挺良心的。
作者一直相信自己是第一名，所以，也不想认真用功读书。如果有有人早点告诉作者真相，作者一定要复习功课，一定不会缺课，作者觉得所有的人都很可恶，心情非常激动，好几次，他相信这个事就忍不住哭出来。还是大姨同情的边哭边安慰我：“不要哭，不要哭。”
然后把我带到卧室去了。
但从后面也能感受到，作者也不是非常非常的笨，智商也不是特别的差。他也是可以拿到好成绩的。
“这件事之后家人为作者准备了一张小书桌，要求我每天都要复习和预习功课，已经上课的科目要复习。大阿姨竭尽所能地帮我学习算盘书法的其他科目，两个姐姐来帮助我。
虽然每天在教室里，都会碰到阿慧，让我心酸，也很不愉快，这件事之后，我不在缺课，每天都乖乖地去上学，而阿慧对我漠不关心，和其他同学一起玩耍，我觉得自己比其他同学差，所以变得很消极。
对我来说，在家里被家人要求复习和预习功课，更是痛苦。虽然很没面子，可我实在无法理解老师上课的内容，好几次都很气馁的想放弃一切，但是家人为了鼓励我，都会给我糖果、饼干作为奖励，让我再接再厉，继续学习。每天这样复习、预习。
我终于渐渐开窍，一句一句把课文背起来，一题一题解数学题目，我的知识急剧累积，信心也增强。开始对读书产生的兴趣，每天放学后的自动自发坐在书桌前复习和预习功课，其实如此做的主要动机还是期待被赞美。
不久考试来临在下一学期时，我便考到第二名，阿惠则是女生中的第五名。从中我感受到：就在你的智商在差，经常被人会骂，但是只要你肯努力，你肯坚持。你就一定会拥有好成绩，赞美，奖励都会聚集在你的身上。
也就像我们班的陈奕璋同学，他以前呢！在我们班也就是，不学习，也经常跟老师斗嘴。但是呢！我发现他其实也挺厉害的，不认真听课，不认真写作业，有时候期末考试还能考80多分。现在呢！他开始认真学习了，认真对待学习，现在也能考90多分，上课也十分的积极回答老师的问题。
总而言之，就这个道理：只要你肯努力，只要你肯坚持，不管你智商再差，你一定会成功！
编者
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