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文字与思想的碰撞，不想再错过

admin
读写师
2023-03-23 01:43

文字与思想的碰撞

西南交通大学子弟小学三年级一班共读活动展示

班级简介

西南交通大学子弟小学三年级一班是一个团结、活泼、积极向上的班集体。我们的别称是“小水滴加油站”。53个小水滴凝聚成一块，有着“浇灌花草，美丽世界”的梦想；有着“铁杵磨成针，滴水能穿石”的韧劲和恒心；有着“海纳百川”的胸怀。在肖老师的引领下，我们深深热爱着阅读和写作，一年级我们用读写绘的方式，绘写出一本本自己的绘本书。二年级开始我们创办的《小水滴班级周报》，到现在为止已经有49期了，其中两位同学的稿件已经被发表在《小学生优秀作文选》上。我们一起背诵过《三字经》《弟子规》《增广贤文》《成语接龙》；一起种下牵牛花种子，分享花儿成长的秘密；一起走进一个个生动有趣的绘本故事，《花婆婆》《小猪变形记》《不一样的卡梅拉》《我爸爸》等；“童话大王”郑渊洁的《十二生肖》《四大名传》带我们一起畅游过童话世界；一起讲格林童话；一起《夏洛的网》等有影响力的书籍。

全国百班千人阅读活动第一天

题

一直在休产假，错过了第三期感到非常遗憾。第四期一通知我就报名了，忐忑！怕通不过，怕通过了还没到上班那天又不好组织！盼着快点出结果，又希望慢点来通知！矛盾啦??巧了，书正好在我上班的第一天到了。天助我也！说明我和“百班千人”缘份深啦??多少个日夜幻想着和孩子们拿到书的场景。今天，竟然老师、家长、孩子都在，一起召开家庭会，一起开启这神秘的文字旅途。能让人不激动吗？大小水滴们，还等什么？让文字的洗礼来得更猛烈些吧？让思想的火花擦得更光亮些吧！

拿到书，坤坤妈妈迫不及待地打开，认真的读了起来。

很感动！鉴鉴在课外班回来后将近22点了，还坚持和爸爸妈妈共读。这是他近年来养成了睡前阅读30分钟的好习惯带来的。赞！

全国百班千人阅读活动第二天

带着姐姐做完雾化回来，迫不及待地打开了这本全国著名阅读推广人们推荐的书《划浆入海》，开始了我们的阅读旅程……请将我放回水中，我是划向大海的桨手。

和姐姐一起朗读题目两遍后开始猜测，起初姐姐很是腼腆，慢慢放开了：“是不是去海里旅游，像海底小纵队？”翻到目录猜猜故事情节吧！“我害怕！可是我又想看！”一个五岁的小女生看着汹涌的巨浪，听到“落入渔网”“船难”这样的词，表现出了真实矛盾的想法。

开始第一章的阅读。第一自然段，刚开始我想浏览一遍，发现思路不清晰，又练着朗读两遍才找到感觉。这一环境渲染把我带去了那白茫茫的荒野。姐姐用了一个谁也想不到的词表达她的感受“颤抖”。（孩子的世界永远有惊有喜）

继续读，姐姐明白了原来是个人偶在旅行，不由得想起了《木偶奇遇记》。又想起了《不一样的卡梅拉》中印第安人的形象。原来，书本间的链接是在不经意间建立的。再往后看姐姐被淡水湖难到了，我也一时无法解释。一会又被“太阳精灵”逗笑了。直到第三章出现了这些动物，场面开始活跃起来，姐姐开始走神，玩起了画画。仔细看看，颇有小女生的气息。再听她说说又有新的发现：“桨手要是掉到鳄鱼嘴里怎么办。”

吃过午饭休息一会，抱起五个月的妹妹又继续了我的旅程：第四章对河狸的池塘的描写太生动了，太有画面感了。聪明的河狸，喜感的雄鹿……我猜想，能写得如此生动，一定是有亲身的经历。（后来又翻回前面“我与他的父亲曾多次在五大湖的浪峰、浪底和浪间荡桨而行”）

第五章聪明的伐木工人，让大自然当搬运工，让我想起小时候用手指着山间光秃秃的部分问爸爸：“山上还有滑梯吗？”其实也是伐木工人运木头方法。

“积雪融化，如同地震一般的震颤起来……”一时间头脑中的场面激烈又壮观。桨手有惊无险地奔走着，突然被卡在树皮里了……“会怎样？”我学着孩子的样子猜测。

天啦！木头被带去了锯木厂。“完了完了……”我耳边传来的声音就是老家屋后锯木厂永不停歇的“滋滋滋～”的声音，脑袋里浮现的就是桨手被锋利的锯子锯断了的场景……随着省略号的出现，我的心也揪起来了。

全国百班千人阅读活动第三天

今天要去老校区收拾午休的房子，时间怎么挤？公交车！难忘北京公交车上的读书时光。轮胎上，扶手边，不需要让座，也不占座，上车就读！那段时光是金庸陪我度过的。所以别人问我北京堵车吗？我不觉得。一上车，妹妹给奶奶抱着，我掏出书拿起笔继续我和桨手的旅程……今天一口气读到了十四章，最大的感触——文字很有魅力！

第十章《湿地中的生命》我看完文字后特意去欣赏右边的彩图，才发现图画是那么的无力。它怎能蜻蜓和蝴蝶起舞的美？怎能画出成排乌龟的可爱？怎能绘出青蛙的惊吓？怎能表现小鸭子啄食的急切？怎能突出公驼鹿那关键的一拽？是的，在文字面前，图画尽管有色彩，却是那么的无力、平淡。文字带给我的空间无穷大，想象可以随着每个文字跳动、起伏。