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奇幻故事中的儿童成长丨《妖精的小孩》导读选摘

admin
读写师
2023-03-23 01:36

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妖精的小孩·中年段教师导读选摘

本文是李兰导师在全国第三期百班千人中段微信群与老师们分享《妖精的小孩》的导读选摘。

以奇幻故事的形式，表现儿童成长的议题——自我认同

（一）奇幻

1. 奇幻之一：两个世界的“通道”——荒原

2.奇幻之二：妖精

“每当太阳落山时，包括她在内的妖精孩子们就会成群结队地跟着老弗卢格鲁尔、诺托斯罗姆或者其他的导师，冲出教习所的泥土门廊，穿过名为大会堂的山洞，沿着芒德蜿蜒漫长的楼梯一路吵吵闹闹地往上走。在楼梯顶端安静片刻，通过设在一块巨石后的传送门，便来到荒原上。每个夜晚，这些孩子都会在一望无垠的天空下，无拘无束地四处奔跑、欢跳。田野风光，清香扑鼻的蕨草和石楠，无数石块，还常常见到雨——雨后、雨中或是雨前。每个夜晚都是那么新鲜有趣，孩子们在跑得筋疲力尽之前怎么都不肯停下。”

（二）“冲突”与主题

“冲突”推动了故事情节的发展，“自我认同”这个主题也在“冲突”中一步一步地得到展现。

第一种是别人与她的冲突

第二种是萨思琪的内心冲突。

（萨思琪望着莱卡生机勃勃的小脸，萌生了一种愿望。这对她来说有点陌生，就像心门突然被打开，她突然拥有了从未有过的情感。妈妈一定会喜欢这个礼物的，她想。）

小说有小说的读法，散文有散文的读法，带领孩子阅读一本书，教师首先要读透这本书，比较准确地把握住这本书“与众不同”的特征，只有这样，才能保证带领孩子读的是“这一本”“这一类”。

第一次由孩子自己读，大致了解讲了一个什么故事。

第二次由师生共读，重点是带着明确的“阅读目的”重读。

阅读活动一：故事地图

简单地说，“故事地图”就是用图画的方式展现故事中的场景、人物关系。

“故事地图”的制作，可以分为三步进行：

第一步，找出故事中的重要地点。