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导读本文来自长沙市雨花区砂子塘小学的陈俊水老师带学生共读《追踪消失的坐标》《生命钟表匠》两本书的新书发布会记录和学生对《追踪消失的坐标》一书以“阅读沙龙”的形式做的阅读分享，达到了新课标对中段学生【阅读与鉴赏】中对“整本书阅读”的要求：阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。陈老师在整本书阅读活动中更多地是起到了引导和协助的作用，有利于学生核心素养的达成。
新书发布会?
活动背景
2023年的全国教育工作会议，主题是加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，其中就谈到：“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”钱理群先生曾在《读书乃教育之本》中说：“中小学教育是干什么的?也是三条：一是培养学生读书的兴趣;二是教给学生好的读书方法;三是养成读书的习惯。做到这三条，学生就会一辈子读书，受益无穷。”从这些话语中，足以表明阅读是多么重要。
作为一名一线的语文教师，在善读乐思的同时，引导学生多阅读，多思考，如此可以丰盈学生的内心，可以涵养学生的气质。于是，本学期我带着1912班善水中队的孩子们开启了共读之旅。
本期新书
书籍封面
本期推出的新书分别是《追踪消失的坐标》和《生命钟表匠》。
为了开启美好的共读之旅，我让学生设计了新书发布会的主题，营造良好的读书氛围。
书本导读
《追踪消失的坐标》的作者英国吉尔刘易斯，故事是艾欧娜将鱼鹰的秘密告诉卡伦，两人默默守护着鱼鹰，结下了深厚的友谊。在鱼鹰从苏格兰飞往非洲过冬的路上，卡伦和他的朋友借助卫星信号传感器时刻追踪着它的足迹，看着它飞越比利牛斯山脉，跨过撒哈拉沙漠，直到停留在危机四伏的红树林沼泽。不料这时，追踪信号突然从屏幕上消失了……
在读书之前，孩子们大胆地对小说进行了预测，极大地激发了他们的阅读兴趣。
部分阅读单
《生命钟表匠》的作者是黄文军 ，他借“慢慢先生”之口，串讲了一系列新奇别致而又寓意深刻的“童话职业”。这些职业分为“暖城篇”和“沃野篇”两个部分，如“生命钟表匠”“闻臭师”“雕浪师”“草木人”“蹭蹭师”和“心园丁”等。这部童话集风格独树一帜，想象奇诡，情节、结构设计精巧、扣人心弦。在每一个看似清浅的童话里，都包含着一个强大的“自我”，同时也涌动着童话的深邃和寓言的哲思，能够带给童年生命最初的自我意识和职业意识的启蒙。
最是书香能致远，希望孩子们能在共读之旅中，享受阅读的乐趣，汲取丰富的知识。
《追踪消失的坐标》
阅读沙龙第一期
《追踪消失的坐标》
1—11章阅读分享
快乐阅读 分享好书
淡雅书香，智慧人生。伴随着春天温暖的阳光，我们迎来了1912班善水中队第一期的读书沙龙，本期的主持人是杨栩童，嘉宾是胡怀瑾、万承纲、刘渊，他们分享的是《追踪消失的坐标》1—11章，跟随他们的脚步，漫游书海，品味书香。
PART 01
检测阅读效果
杨栩童：《追踪消失的坐标》的作者是英国作家吉尔.刘易斯。有同学还记得吉尔.刘易斯曾经的职业是什么吗？我想请一位同学举手回答。
陈芷晗：兽医
杨栩童：没错，她曾经是一位兽医，后来通过给自己的孩子讲故事爱上了童书，开始憧憬写出属于她自己的故事，于是吉尔.刘易斯回到了大学，进修写作，后来就有了我们看到的这个故事。
杨栩童：故事的开始就设定了一个大大的疑问，艾欧娜笔记本上的秘密到底是什么呢？
申恩卓：发现了鱼鹰。
杨栩童：没错，鱼鹰就是贯穿整本书的那个坐标。前11章节主要讲了哪些内容呢？我们先请三位嘉宾和我们一起回顾一下各章节的主要内容吧。
阅世界 读好书
PART 02
回顾文本内容
杨栩童：掌声有请万承纲为我们讲述1-4章的主要内容。
杨栩童：小说一开始场面就如此紧张，谢谢万承纲！接下来有请刘渊为我们讲述5-8章的主要内容。
杨栩童：阅读这本书，确实会被一波三折的故事情节深深吸引。谢谢刘渊！接下来有请胡怀瑾为我们讲述9-11章的主要内容。
杨栩童：谢谢胡怀瑾！美的文字值得我们反复品读，接下来，请同学们都闭上眼睛，跟随着我们一起来想象文章的精彩画面。
PART 03
再现精彩场面
杨栩童：当你读这段文字时，你有没有一种身临其境的感觉呢？刘渊，可以谈一谈你的感受吗？
刘渊：当我读完“引子”，我感觉它描写的就是我乘坐飞机起飞时的所见：地面的景色变小，我飞越崇山峻岭，俯瞰地面，山川湖泊壮美如画。
杨栩童：谢谢你独特的感受。所以好的文字是什么呢？善于写作的万承纲来说一说最合适不过。有请万承纲。
万承纲：好的文字是我把我看到的事物或事情写下来，让你和我一样可以看见。通过细致的描写，让语言有画面感。
杨栩童：是的。通过品读吉尔.刘易斯的作品，我们发现语言文字来源于图像，好的语言文字要能够表达图像。
杨栩童：接下来，我们来朗读下一段文字。
PART 04
浅谈阅读感悟
杨栩童：这段文字的特点又是什么呢？它除了有一些描写，更多的是什么？
贾俊乐：对话。
杨栩童：回答得很对，这段文字主要是由对话组成。那对话的作用又是什么呢？请扮演艾欧娜的胡怀瑾为我们说说吧。
胡怀瑾：对话可以让读者身临其境，我们平常的生活本来就不是在讲故事，而是互相对话。所以写作采用对话的形式，就好像在与人物说话，就会“入戏”。
杨栩童：没错，《爱丽丝梦游仙境》里有一个有名的开头，爱丽丝说：“谁会想看一本既没有图画又没有对话的书呢？”可见对话会让读者产生多大的兴趣。
杨栩童：刚刚这段对话，大家觉得读得好吗？你为什么觉得好呢？
李瑾萱：我感觉刚刚的朗读对话是根据文章里的动作和表情描写来读的。
杨栩童：谢谢你的肯定，我感觉你也指出了设计一个好的对话的一个窍门。通过品读这段文字，我们发现对话可以让读者进入角色内心，精彩的对话要有动作有表情。同时这段文字信息量还不少，同学们现在知道怎么徒手抓鳟鱼了吗？
结束语
杨栩童：最后请三位嘉宾每人为我们留一个问题，让我们带着问题往下读。
胡怀瑾：消失的坐标到底是什么呢？
刘渊：书的封面是三个男孩在追踪消失的坐标，那最早发现鱼鹰的艾欧娜哪里去了呢？
万承纲：受伤的雌鱼鹰又将何去何从呢？
杨栩童：好的，前11个章节才刚刚拉开故事的序幕，让我们带着问题继续一起往下读吧。
淡雅书香，智慧人生。今天的读书沙龙就到这里，我们下期再聚！
文稿：杨栩童、万承纲、胡怀瑾、刘渊
文稿指导：陈俊水、杨栩童妈妈
图片及视频：陈俊水
编辑：胡怀瑾妈妈
导师点评
领读老师
陈俊水
杭州师范大学研究生，小学语文教师。2019年，获得长沙市“爱阅读善表达”文本解读大赛一等奖；2019年，主持的微课题《小学中段随文段落仿写》荣获区级一等奖；2020年，参与编写学校《基于学生成长需求的校本课程开发及应用》《师德养成——阳光管理轮训的知与行》两本书籍；多次下乡送教，并获得市级证书；2021年，获得雨花区板书设计及教学课例大赛特等奖；2022年，参与李博老师市课题《小学语文习作“微系列”指导实践研究》获得市级一等奖；2022年参与曾俊芳老师诗词小讲堂的微课题，获得区级优秀；撰写论文在《小学教学参考》《语文课内外》等杂志发表，多次获得省市各级奖励。
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