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阅读交流课怎么上？接下来我们将连载有丰富的整本书阅读领读经验的黄艳老师上的阅读课交流课记录，供大家参考。
阅读
点亮四季
《男孩的食物链》阅读交流课
初
读
部编版语文五年级上册第二单元主题是——阅读要有一定的速度。《男孩的食物链》发下去后，我要求孩子们尽量在周末两天的时间内完成初读。在布置之前还是很担心很多孩子读不完。高兴的是，大部分孩子都在规定的时间内完成了初读。经统计，全班大约有15个学生花了三、四个小时，其他的有花6个小时的，有花10个小时，还有个别一、两个同学花了12个小时还没有读完。阅读的能力参差不齐，突然感觉带领学生阅读是一件重要又艰巨的任务。
《男孩的食物链》语言活泼跳脱，文字运用富有创造力，句子新鲜得就像春天雨后的山花野草，散发着想象力的香气。绝妙的比喻，富有冲击力，又是那么恰到好处，读了让人感觉眼前一亮。如果孩子们在作文当中能用这样新鲜感的语言，那真是妙不可言。
所以，细读阶段，我要求孩子们放慢速度细读细品，边读边勾画，每天一次摘抄，摘抄的内容是：有新鲜感的好词，精彩的好句及赏析，写上几句当天的读后感想。
俗话说得好，熟能生巧。好词佳句积累多了，见得多了，孩子们在作文中运用起来才能妙笔生花，如鱼得水。
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阅读交流
《男孩的食物链》这本书
在进行了初读与细读后
我们开展了第一次阅读交流课
课的主题是
-----梳理情节，感知人物形象。
01
一 句 话 聊 书
聊
书
聊书由问题开始，第一个问题：
请同学们从下面选择一个点，用一句话回答。
1.说说读这本书的感受；
2.夸夸这本书；
3.向你的朋友推荐这本书。
这是我和现在的班级第一次共读一本书，师生之间还缺少默契，问题抛出，尴尬两分钟后，才有学生陆续举手。
腾：这是一本很有生气，很有意思的书。
妮：这本书的书名很吸引人，封面色彩丰富，内容精彩。
智：语言活泼，内容有趣，讲了一只跳蚤有了知心朋友后，蜕变成狮子的过程。
轩：这本书很有趣，让我懂得了朋友可以让你在做一件事时信心满满。
璟：这本书让我明白了，朋友可以给我们带来无穷无尽的快乐。
欣：这本书情节精彩，环环相扣，每看完一个情节小故事，就迫不及待地想看下一个情节故事。
苇：故事叙述很生动，有时让人心惊胆战，有时让人拍手叫好，读着读着有身临其境的感受。
......
回答的同学虽然不多，但是这算是阅读路上一个好的开始，只要坚持不懈，相信以后会越来越有各自的体会心得！
02
寻 影 子 找 共 鸣
《男孩的食物链》作者用活泼跳脱的文字塑造了一个资质平平的普通男孩形象，精准地捕捉到每个孩子在成长过程中渴望变得优秀、渴望被人看到的内心想法和冲动，令小读者感同身受。请问在阅读过程中，是否有那么一瞬间看到自己或者是同学的影子，说说自己读到这个情节时，你有什么感受？
这一环节的设计 ，是希望学生回忆自己的学习生活，更好地感受小说中的情节，体会小说中人物的感受与心境。
轩：弗雷德里克跳上小船时，我感同身受。有一次我坐过山车时，因为害怕特别想下来，但是有安全绳绑住了，根本下不来，那个时候的我是多么的无助、恐惧。我想，弗雷德里克躺在顺水漂流的小船里，一定也是无助又恐惧。
苇：臭虫安说，我才不管你是跳蚤还是别的什么，我是你的朋友。读到这句话时，我想到了我的好朋友雅彤，当别人遇到烦恼时，她总是会去安慰陪伴。这让我感受到生活中，朋友的陪伴是多么的重要。
妮：（我要把红领系好再回答，（笑声））当弗雷德里克期待已久的渡假因为飓风而泡汤时，那一刻他的心情，我特别能感受到，因为近两年，我们的出游计划总是被疫情打乱时，内心是多么的失望，伤心。
语：我报名参加了一个比赛，赛前一直在练习，但是在比赛前一天，爸爸不与我商量就突然把我的比赛取消了。我当时特别的生气、愤怒。所以，我能体会到弗雷德里克不能去参加游轮会时的心情。
璟：在《蒂姆.霍华德的故事》里，臭虫安被冤枉后，非常生气，伤心，甚至是绝望。此时臭虫安的心情，我最能感同身受。一次，我在写作业，妹妹在看电视，妈妈回来时，妹妹竟然告状说，我不让她换节目，我被批评了，好冤呀！
颖：一次妹妹让我帮她拿巧克力，我帮拿了，妈妈发现后，妹妹说是我想吃巧克力，妈妈立刻就批评了我。所以我能体会到臭虫安被冤枉时的气愤，绝望。
......
孩子们的生活经历其实挺丰富的，话匣子一旦打开，如决堤的河水，都想倾诉一翻，可惜一节课太短了。
这一环节中，孩子们能联系生活实际回答，既很好体会了小说的人物的情感，又锻炼了表达能力。
03
印 象 最 深 的 情 节
首先，展示同学们的情节图作品，找出优秀作给予表扬与肯定。
课堂发言
接着，请同学们看着自己的情节图作品，说一说小说中最打动你的情节是什么?为什么？
腾：最打动我的是，弗雷德里克去只身去找臭虫安，他是多么勇敢。他们的友谊是多么的深厚。
轩：周末训练营里，四个小伙伴互相帮助，共同经历的事情最让我感动。
晨：弗雷德里克与臭虫安在训练营里一起躲避飓风的那一段最打动人，他们身上的不放弃，勇敢感动了我。
雅：弗雷德里克不顾个人安危去找臭虫安，然后两人一起逃离大狮子，这个地方最让人感动。
苇：弗雷德里克参加撞钟接力赛时，从绳子上摔下来，四眼说，无论我们是不赢得这场比赛，我们都要完成比赛。
颖：大马路上，弗雷德里克讲了游轮七日游的事后，伙伴们第二天就开始为游轮会做准备。这一群小伙伴敢想敢做，我觉得他们很厉害。
......
小说中，最打动人的情节，一定是写得最生动，也是最重要的情节。这样的情节也一定最能体现小说中的人物形象。所以这个环节的设计，不仅是为了让孩子们练习复述的能力，熟悉小说的内容，更是为了下一个“制作人物名片”的环节做准备。
情节图作品展示
?+优秀作品
/学生作品 /
04
人 物 形 象 分 析
经过前面一系列的铺垫准备，接下来是个小组合作作务：
以小组为单位，为小说中五个小伙伴制作人物名片，内容包括：人物图片，外号，真名，外貌特征等，可以自由加入小组内认为重要的其它内容。也可以为你喜欢的其他人物制作名片。
任务公布后，各小组迅速行动
小组讨论
分工合作
井然有序
人物名片
作品展示
阅读是一件非常重要的小事，需要一步一个脚印，需要坚持，才能有所收获，有所进步！
领读老师
黄艳
黄艳老师，从教二十多年，始终怀有一颗赤子之心，一步一个脚印，身体力行地谱写教育情怀，在师生中树立了良好的教师形象多次被评为优秀教师和优秀班主任。
她是一位平凡的重视阅读的语文老师，秉承“阅读点亮人生，书香浸润心灵”的阅读理念，致力培养学生的阅读习惯与能力，带领学生畅游书海，沐浴书香。所带班级多次获得百千阅读集体特等奖，一等奖等各种奖项，班级学生多次获得创意作文一等奖，二等奖等各种奖项！得阅读者得语文，得语文者得天下。教书的路上，她将继续带领学生脚踏实地阅读，一路昂扬，一路缤纷，让阅读成为每一个孩子成长路上一道绚丽的风景！
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阅读点亮人生 书香润泽心灵
编辑：Avivi
改变教育
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文章转载自微信公众号：百班千人
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