什么，下周开学，四、五年级“快乐读书吧”选书却没搞定？赶紧看看这套书！

新学期将至，语文教材里“快乐读书吧”的书目，你选好了吗？

不少老师和家长都有这样的困惑：经过这些年的科普，自己对于其他年级“快乐读书吧”的选书已基本心中有数，譬如看出版社、看作者译者、看内容编排、看封面与插画、看纸张、看字号……似乎已练就了火眼金睛。唯独对四年级上册和五年级上册“快乐读书吧”的选书，却依旧感到无从下手。

这是为什么呢？

原来，与其他年级“快乐读书吧”推荐的童话、科普作品、古典名著、成长小说等不同，四年级上册推荐的是神话，五年级上册推荐的是民间故事，它们都属于民间文学。

而民间文学的图书大多是汇编类，各书选篇差异很大。另外，民间文学又多无确定作者，依靠口头传承，因此异文多样，改写众多，版本纷纭。在购书网站搜索“神话”或“民间故事”，立马就出现数百种相关图书，让人眼花缭乱。

为了解决老师与家长的这一困惑，我们今天就负责任地推荐这样一套书：

“民间文学里的中国”系列。

这套书由特级教师周益民专为8—12岁的孩子编写，由人民文学出版社和99童书出版，作者和出版方都值得信赖。全套书共四册，分别是《母语的游戏》《四大传说》《民间故事》《神话故事》。

其中，《神话故事》就可以与四上“快乐读书吧”配套使用，《民间故事》《四大传说》则可与五上“快乐读书吧”配套使用。而《母语的游戏》与多个年级语文教材中的内容有着灵活的呼应，它收录的带有“游戏性质”的民间文学作品，很能引发孩子学习母语的兴趣。

这套书出版仅一年，便已获得了以下众多荣誉，受到了老师和家长的一致好评：

★ 入选中国教育报2021年度教师喜爱的100本书

★ 入选全国小学生分级阅读书目（2022年版）

★ 入选“百班千人”推荐书目

★ 入选乌鲁木齐市2021年小学生寒假阅读书目

★ 入选常州市2022年小学生暑期阅读书目

★ 入选2022南京名家名师暑期荐读书目

★ 入选清华附中合肥学校暑期阅读推荐书目

★ 入选三叶草阅读研究院书香校园阅读素养课程书目

对于这套书，在内容和形式上，我们都有着充分的推荐理由：

“民间文学里的中国”四本各为一个大专题，每册之中再分为若干小专题，在同一专题下按照一定逻辑组合作品，每个专题再组配助读版块，开拓孩子的思维。

《神话故事》的“开辟创世”专题中，不仅有汉族的《盘古开天辟地》，还有彝族史诗《天地的起源》和纳西族史诗《开天辟地》等。从中不难发现，尽管民族、地域有异，文化风貌不同，追求美好生活、探索更广阔世界的精神是相通的，这是中华民族的文化自信。

《四大传说》将《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》各设为一个专题，每个专题收录了该传说在不同时代、以不同形式、从不同角度切入的代表性作品，让孩子明白，包括四大传说在内的传统文化都不是一成不变，而是有体系、有层次、有发展的。

譬如《梁山伯与祝英台》中，选入了现代歌曲《化蝶》、越剧《梁山伯与祝英台》选段，还延伸介绍了据此改编的戏曲艺术片、小提琴协奏曲《梁祝》，更如数家珍般列出《梁祝》不同的演奏版本供读者参考，内容非常丰富。

《四大传说》最后还有箭头图形式的四大传说“成长史”，是能充分支持学生进行任务群学习的材料，非常有意义。

这套书的专题编排并非随性设计，而是有着整体考量，力求展现该领域作品的基本面貌和主要类型，帮助孩子形成系统化认识。

《民间故事》这一本，编排了《都是“三次”》《神奇宝物》《机智男和巧女》《原来如此》《寓言魔袋》《奇人异事》《故事里的姑娘》《有滋有味听故事》八大专题，或着眼叙事特色，或着眼故事类型，或着眼内容特点，帮助孩子建构起民间故事的基本框架，也有利于孩子进行探究性学习。

尤其是《有滋有味听故事》专题，展现了民间故事口口相传的传播方式，用听讲故事时慈爱祥和的氛围，启发孩子珍惜温馨的童年记忆，可谓匠心。

这套书选入的作品贴近生活，符合孩子的认知水平与语言习惯，对孩子有很强的吸引力。选文形式多样，既有传承性的讲述，又有现代作家的再创作，平衡了传统作品与现代作品，也兼顾了汉族作品与少数民族作品。面对同一个故事的多个讲述版本，则往往会在反复比较后，选取最为合适的版本放入书中。

譬如《神话故事》这一本，选文范围自《三五历纪》《淮南子》等古代典籍的文言原典，到袁珂、褚斌杰等专家学者的整理编译，再到现代作家的重新演绎，将中国神话的核心精神一脉相承。

选文与讲解还注意到了与语文教材的呼应。如《民间故事》这一本里编排了《奇人异事》这个专题，还介绍了枣文化，语文老师看了肯定能明白：这是在呼应三年级课文《枣核》。

再如同册中的《寓言魔袋》专题，有意识地选入了一些特别的寓言，这是在为三年级下册里的寓言做形式上的丰富，同时让孩子明白，寓言也是民间故事的一种。

为了让孩子在阅读民间文学作品的同时体会到中国文化的力量，每个专题配备了由“小锦囊”和“智慧谷”构成的助读版块。

“小锦囊”的定位是“中国文化微型博物馆”，是从本专题的选文切入的。它或补充节令民俗、民间艺术等文化背景；或做知识讲解，比如“发鸠山”究竟在哪里，女娲为什么用五色石补天，牛郎织女的故事里为什么要有老牛等；更多的则为孩子们形成抽象思维、拓展视野做储备，比如“创世神话”具体包括“天地开辟、人类创生、器物发明、制度创立、精神培育”，具有奠基文明的意义等。

他山之石，可以攻玉。“小锦囊”还会适度引入其他文化来使孩子感悟人类文明的共通性。如《神话故事》中《来之不易的火》专题的“小锦囊”就介绍了其他国家和民族中获取火种的神话故事，还引入英国学者弗雷泽的关于人类使用火的三个阶段论（无火阶段、用火阶段、燃火阶段），让孩子对火推动人类文明的作用，有了整体了解和体悟。

助读板块中的“智慧谷”着眼互动性，启发孩子围绕专题内容进行整理、赏析、思辨等活动。这个设计显示出了周益民老师的匠心，这是长期浸润在一线教学中方能拥有的课堂智慧。

比如用清晰的表格梳理故事情节、比较同题材故事的异同。

比如请孩子们用换文体、加角色或对话的方式重述故事，这种方式可以帮助孩子对作品进行沉浸式且富有互动性的审美与探究，还能适用于孩子今后的中学阶段甚至大学阶段。

从读者反馈来看，“智慧谷”尤其受到老师和家长的欢迎。

这套书的封面图片也别具一格，用的是青年诗人、艺术家李川李不川的系列画作《星空下的山海经》，画面细密而臻美，古老而神秘，奇幻而当代。

这套书由华东师范大学教授、博士生导师田兆元作序推荐，他对周益民老师和这套书都予以高度评价：

周老师长期从事语文教学，是教学名师。他对于民间文学的教学有很专注的钻研。我看过他的绕口令教学实录、巧女故事的教学资料，还有石头的故事的资料整理。内容妙趣横生，启迪智慧，传播正能量。有这样的老师在教学第一线，真是民间文学传承之业的幸运！他编著的“民间文学里的中国”丛书（4 册）即将出版，这是中国民间文学教育的一件大事。

既保留民间文学的特质，又精心选篇编排，引导学习，挖掘文化内涵，还能考虑到孩子的心理，这样一套有情怀、有品质、有知识、有趣味的民间文学选本，是真正为孩子而编写的民间文学选本，是“快乐读书吧”配套读物的上好选择。

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来源：爱阅读的小孩