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第39期共读报名刚刚开启，又有好消息传来！经过评委认真、细致地评选，“百班千人”第37期全国优秀公益指导老师名单今日揭晓！快来看看有你们班的老师吗？
肖俊玲，湖北省恩施土家族苗族自治州利川市第二民族实验小学语文教师，从教七年，利川市温俐群小学语文名师工作室成员。爱好阅读、演讲、旅游，希望通过自己的努力为山区的孩子们播下梦想的种子，让他们热爱阅读，热爱学习，热爱生活。
班级
简介
领读班级：湖北省恩施土家族苗族自治州利川市第二民族实验小学一（14）喜阅班
湖北省恩施土家族苗族自治州利川市第二民族实验小学一（14）喜阅班，是一个由53名活泼可爱、聪明伶俐的小朋友组成的温暖大家庭。因为喜阅，所以喜悦，喜阅班的孩子们和家长们正在养成自主阅读、亲子共读的好习惯，逐步形成“乐学善思，阅读悦美”的良好班风。
太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。——高尔基
太阳给予了海——光，而肖俊玲老师给予了喜阅班的孩子们阅读带来的幸福。肖老师重视绘本阅读与其他学科的整合，通过猜想幸福、模仿幸福、描绘幸福、研究幸福、拼贴幸福等一系列丰富而有效的活动带领着孩子们在本次的共读活动中领略幸福真谛。一年级的绘本阅读就是要有趣、有料，把培养孩子阅读兴趣这一目标放在首位。
叶水华，厦门市第五中学语文教师，厦门市小学语文学科带头人，赞叹百千“让每一间教室透出阅读之光”的大愿，立志与全国各地同此志向的老师们一起，为儿童的生命奠基，用阅读照亮幸福童年！
班级
简介
领读班级：厦门五中2020级5班
厦门五中2020级5班，洋溢着快乐与灵气。在班级家委、家长的组织下，51个孩子自愿加入“百班千人”第37期全国公益共读活动。虽然是第一次参与，虽然厦门遭遇突如其来的疫情，虽然孩子们的交流学习只能在线上进行，但每个孩子都表现了优秀的阅读能力：他们跟着家长，追随导师的引领，从自读到亲子共读到部落分享交流，每一步都走得踏实而坚定；从读到说到写到画，阅读带来的灵感与激情充斥着他们的生活。这样的班级共读，让身处疫情防控中心的他们，增进了亲子感情，激活了部落荣誉，享受了阅读的无边快乐。如今，在语文课上抽空进行共读，倾听老师讲《美人树》的故事，成了孩子们最幸福的时光。愿阅读之光一直照耀着这样的孩子，愿每一个孩子追随百千公益共读的脚步，拓宽自己感受生活的路径。时令虽至凛冬，但阅读所带来的温暖，将一直陪伴着美好的童年。
阅读叶水华老师的教师总结《我的听读与阅读》，深深敬佩叶老师教学的严谨和思辨的深度。每一个教学环节，由听到思，由经验到实践，都能提出自己的教学主张与反思。学生共读活动资料丰富，家长充分参与亲子阅读，书香班级在此，亲子阅读在此，师生教学相长在此！
杨红林，湖北省武汉市青山区红钢城小学语文教师，区十佳少先队辅导员，十佳青年岗位能手，优秀班主任，优秀党员，所带班多次被评为区优秀班集体，多次在省市区论文大赛中获奖，学生多次在武汉市楚才作文大赛中获奖。班级两次荣获百千集体一等奖，一次特等奖，学生分别荣获百千特等奖、一等奖、二等奖和三等奖的好成绩，五个孩子在首届“暑期嘉年华手抄报大赛”分别取得了一、二、三等奖的好成绩。
班级
简介
领读班级：湖北省武汉市青山区红钢城小学306班
教育家朱永新曾说：“一个人的精神成长史就是他的阅读史。”书籍对孩子们的成长而言，充满了无穷的力量，他们在书中可以了解大千世界，感受真善美的真谛，并潜移默化中向阳而生。
我们书香班由59名活泼可爱的孩子组成，三年来，班级共读成为班级一道靓丽的风景：
一年级上学期，孩子们识字量有限，我在阅读课上带着孩子们读了《不一样的卡梅拉》等系列图书，他们逐渐对阅读产生了浓厚的兴趣；为了提高家长的育儿能力，我号召家长阅读了《正面管教》这本书，并将家长的感想汇编成电子集，便于他们分享。
一年级下学期，新冠肆虐，我们停课不停学，在云端共读了二十余本绘本，进行了“小水杉”阅读闯关活动，同学们用语音、视频、书画等方式展示了自己的阅读收获。我们还开了十五期云端读书会——对前面的阅读进行展示。他们与内心对话，审视自己、完善自我；他们走近自然，了解动植物、认识太空、吟诵诗词；他们憧憬未来，许下美好心愿……感恩、友善、团结、勤俭、创新、智慧等种子在他们的心中生根发芽。同学们还参与到班级《“疫”写“疫”画》集的创编，我和家长用十一个美篇进行了汇总，记录下了他们成长的印记。
二年级上学期，我们在线下阅读，线上闯关，班级记录一次次刷新。与此同时，我鼓励同学们边读边积累，一个学期下来他们自主完成了十八期“采蜜卡”；为了提高同学们的写作能力，我们坚持周周练笔。为了给同学们提供展示的舞台，我和家长一起编辑了十八期写话小报。
二年级下学期，我们相约百千，先后阅读了《其有瓷理》《你疯了吧》《迷戏》三本书。我边学习边摸索，带着同学们认真对待每次读写任务，出现了很多精彩而又富有创造性的作品。假期，我们积极参与百千阅读嘉年华活动，同学们不仅乐于为阅读“带盐”，还广泛参与了八本书籍的阅读打卡：音（视）频朗读、提交读书单、收听导师导读、交流读书收获等，炎炎夏日，好书相伴，真的很不一样。我特别感动的是有几个孩子持续将这些书制作成了有声书籍，花费了很多的时间和精力，很不容易，还有的同学不仅完成了所有的打卡，还自主完成了所有书籍的读书笔记，真的很为他们感到骄傲。
三年级上学期第一次共读恰逢“双减”，杨老师带领同学们共读了《沐阳上学记》，孩子们从书中认识并爱上了不完美的自己和家长，学会了接纳，并认识到天才儿童的成长历程就是让不完美变得更精彩！值得一提的是，此次共读班级还成立了书友小队，杨老师指导各书友小队开展了丰富多彩的读书活动：各书友小队在班级大讨论后，开展了队内特色活动：谈感想、画思维导图、设计插画、悄悄画(话)、书信倾诉等。在班级线下集体分享时，有的孩子侃侃而谈，有的孩子热泪盈眶……
阅读让我们的生活变得充实而丰富；百千，让我们阅读变得更有深度和温度。感谢班级56个家庭对班级阅读的大力支持，更要谢谢所有百千人台前幕后的辛勤付出和对所有师生不遗余力的托举！
一路书香，风景独好；一路成长，感恩遇见！
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苏霍姆林斯基说：“使孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”
“双减”政策落地，武汉市红钢城小学杨红林老师带领着306班孩子们在阅读的百花园里汲取阅读的芳香。晨读、午读，孩子们都在阅读。每天回家后的常规作业也是阅读。自由地读，充分地读，带着问题读，师生共读，亲子共读……孩子在阅读、阅读、再阅读中，尽情享受阅读的快乐！
杨老师，还引导孩子们成立各个书友队。各书友小队自主开展了队内特色活动：谈感想、画思维导图、设计插画、悄悄画(话)、书信倾诉……目睹这些，不禁感叹：给孩子阅读的时间，孩子还你无限可能！
相信未来的“双减”路，杨老师与孩子们在阅读的百花园里，会一路芬芳一路歌！
温妙凝，广东省广州市增城区香江学校语文教师，曾获优秀班主任，十佳教学能手，撰写论文、教学计划等曾获区级镇级荣誉。所带班级成绩优秀，荣誉满满，多次被评为优秀班集体，指导学生作品获区级镇级荣誉。在百班千人阅读活动中，班级荣获特等奖、二等奖、三等奖好成绩，学生个人作品荣获二等奖、三等奖好成绩。
班级
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领读班级：广东省广州市增城区香江学校五（3）班
广东省广州市增城区香江学校五（3）班的少先队员们个个奋发向上，志存高远，开拓创新，勇于拼搏，是个充满热情的集体。我们香江学校，书香满园，书籍遍布校园的每一个角落。从一年级开始，在学校推广大阅读的方针下，我们班的孩子们从一年级开始就在书籍的海洋里畅游，从五彩斑斓的绘本故事，奇思妙想的童话故事，富有哲理的寓言故事，精彩绝伦的成语故事，大胆想象的神话故事，在一个个神奇的故事中，我们跟随着文字去旅行，去体会生活的美好。我们就是那一朵朵向日葵，是那一颗颗明日之星。文字给我们力量，文字给我们坚强，阅读使我们拥有最强的战斗力、坚定的意志力，我们会继续在阅读中成长。感谢香江学校给我们营造了一个书写氛围，感谢百千给我们的肯定，感谢41个家庭对班级阅读的大力支持。希望孩子们再接再厉，在书籍中成就自己。
一本书，一个月，四节课，多次活动。这是广东省增城香江学校的温妙凝老师带领学生共读《蓝百阳的石头城》这本书的历程。
她认真备课，认真聆听导师讲解，认真撰写教案、制作课件。通过导读课让学生认识石头城，推进课、交流课走进石头城，走进蓝百阳的内心世界，使孩子们从开始的对书不看好，到觉得很好看，最后喜欢上蓝百阳。这就是阅读教师的力量，带着孩子爱上一本本书籍，引导他们走向阅读之路。
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文章转载自微信公众号：百班千人
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