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“2021全国中小学生暑期分年级阅读推荐书目”
一年级选书
翻开语文试卷，写作说明总是“文体不限，诗歌除外”，那我们为什么还要在童年时代给孩子诗歌的陪伴？
“在诗歌浸染过的童年，一定有着非凡的光泽。要用诗的语言打开孩子的语言之门。” 著名阅读推广人、特级教师周其星曾说。
诗是灵魂深处的歌吟，是情感的生发，是我们对情感优美而有效的表达。面对大自然中的动人诗意——山川、明月、星星、浪花……如果孩子没有受过诗歌的熏陶，此刻胸中有一种特殊的感动想要吐露出来，却只能感慨出一句：“真美呀！”不能不说是一个遗憾。
童诗培养孩子对世界的态度和情感
浙师大教授方卫平指出：“一朵花、一棵草、一只虫子、一束阳光，怎样各成一个丰富的世界？”“一朵云、一滴雨、一片叶子、一声鸟鸣，怎样从身外落到我们心里？怎样静默长久而温暖地住在那里？”童诗培养了孩子对世界的态度和情感。
一个有童诗浸润过童年的孩子，他的心灵会更加纯真细腻、豁达辽阔。从此一生，他都能够不断通过诗歌来疗愈心灵。
用诗的眼睛看世界，处处是风景
捧起一本诗集，让孩子和诗人一起走进大自然，去观察世间万物，去聆听生命的乐音、地球的心跳。
曾获四次金鼎奖的作家林世仁，他的童诗集《阳光空气花和水》入选了百班千人暑期阅读一年级推荐书目。在这本诗集中，诗人用源源爆发的想象力、音乐般韵律的文字，礼赞地球万物，吟唱春夏秋冬、发现城市风景、探思奥妙的宇宙。
在他的笔下，自然万物充满了诗意和美趣。鸟是“夏天的小扇子”，给小溪送来清凉；蝴蝶像一张张落在花心上的“邮票”，想把“春天打包寄去远方”；天上一闪一闪的星星“眨着眼睛”， “是不是在数 地上有几个 数星星的人”？
用诗的眼睛看世界，万物美好，生命可爱，处处皆是好风景。
一起来读读他的小诗《彩虹》：
雨停了 彩虹出来了
红绿灯兴奋得直眨眼睛
听……他们在说：
“手牵手的楼房真好看！”
诗人打开童心，放飞想象，用短短几笔，勾勒出一幅雨后清新可爱的画卷，楼房之间架起的彩虹，就像楼房牵起的手。这在钢筋水泥的都市中，是一抹多么温暖明媚的存在。
读诗是美的历程、美的享受
童诗是儿童文学皇冠上的明珠，注入了孩子童年的精神和趣味，它守护了孩子的童心，而一颗澄澈剔透的童心，也是孩子一生的财富。
同时，读诗的过程本身也是一次美的历程，美的享受。《阳光空气花和水》由国际级画家唐唐精心插画，水彩笔触清新点染，画家大胆运用色彩，烘托出无限的诗意，又充满童趣，给孩子以美的熏陶和享受。
接下来，我们邀请了诗人林世仁来谈谈诗歌创作的小妙招，一起来看看吧！
林世仁诗歌小课堂
请谈谈这本书的写作缘起？
《阳光空气花和水》是我礼赞大自然、肯定生活、赞美生命的诗集。我喜欢大自然，创作二十多年来，我时不时都会为我生活的这一片时空环境，写下赞美的诗歌。累积多了，我便请出它们，帮它们排好队形，编成这一本充满感谢的诗集。
请谈谈您的灵感来源？
诗集里的作品多来自我对生命的赞叹。我生活在城市里，向往大自然，每次到山里、海边，都像回到母亲的怀抱一样欢喜。仰看星星，更是让我赞叹宇宙的神奇。而这一切，都源自我对生命的感谢。我觉得生命是一场不可思议的大魔术，我们有幸生而为人，怎能不赞叹、不感谢生命呢？因此，生活中的一切便都成了我的灵感来源。我只是伸出“好奇的灵感天线”，眼前景像、生活经验或想象中的宇宙，只要被天线抓住，便都成了我的灵感来源。
您希望这本书可以带给孩子什么？
生命不单单是由我们的肉体组合的，周遭的一切都是构成我们生命的元素。
我希望小朋友读完书，可以对周遭的环境更有感觉，吹吹风，听听雨，欣赏天上云的飘动，多看几眼夜里星星的闪烁……我希望小朋友能做一个有欣赏能力的人，热爱生活、感谢生命、珍爱世界，让自己的心中充满源源不绝的“阳光、空气、花和水”。
可以介绍一些写诗的小技巧吗？
诗的动力不外乎想象力和情感。
想象力重在天马行空，但也有一些简便的方法，例如《户外课》由声音来联想，《云》由画面来联想，《雨脚》和《浪花》由字面来联想，《四季的头发》由“头发像什么”来联想。
情感类型的诗，只要感受新鲜或是深刻，直接叙述便是一种好方法，例如《在小城 和屋瓦打招呼》便是我的真实记事。把感受渲染夸大是另一种方法，例如《啊！夏天》便是我在热到受不了时，把吶喊变成了诗。此外，把真实经验和想象力混搭，便出现了《我在街角遇见一只狗》。
诗的技巧无法穷尽，只要你想得到都成。重点是：你要先有感觉！有了感觉，诗便会依不同题材、内容，刺激你想出最适合它的表现技巧喔！
名师领读时刻
河南语文名师樊丛辉
“我为你准备了这本书的完整《阅读单》哦。7 月19日19：00我会在cctalk与你共读这本书，赶快记好时间，不见不散！”
樊丛辉
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阅读打卡挖宝时刻
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编辑：Avivi
改变教育
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文章转载自微信公众号：百班千人
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