红色五月，神奇之旅|共读精选

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       一千个读者就有一千个哈姆雷特。一本书打开的方式也许有N种，但最有效的阅读一定是愉悦的，有收获的。比如江西南丰县实验小学陈身莲老师就领着孩子们做了很多有效阅读的尝试。

　　孩子们刚刚和苏菲经历了长达83天的历险故事后，又迎来了一本充满神奇的幻想小说《灵狐少年》。让我们借着《灵狐少年》这本书，推开魔法之门进入幻想世界，和孩子们来一次神奇的幻想之旅吧。

       孩子们一听到34期的百千共读书名是“灵狐少年”时，我们班的调皮大王，古灵精怪的杨天麒说：“这本书有狐狸精肯定好看，说不定就是一本狐狸变成少年的故事。是一本幻想小说吧，很神奇哦。”王雨欣同学说：“我前不久刚看完一部电视剧《司藤》，这也是一部幻想电视剧，讲述了青年设计师秦放在一次寻根过程中，因一次意外与沉睡数十年的司藤相遇，在帮助司藤寻找身世真相的过程中，两人彼此相知并克服重重阻碍共同成长的故事。会不会他们的剧情是相识的。”“是不是电视剧看多了，真会幻想哦！”顿时大家哄堂大笑起来，不管大家怎样想象画面，怎样猜测情节，等拿到这本书不就真相大白吗，那我们就好好期待吧！

　　一个星期不到新书就拿到了手，在新书见面会上，孩子们熟练地一拆二看。当看见封面上的人物图画后，脑子里又是一连串的疑问：书名分明是“灵狐少年”，怎么封面上是一位少女？这位少女又会是谁？灵狐少年又会是谁？难道那只狐狸就是灵狐少年？她们之间有着怎样的经历？会发生什么故事？……大家都迫不及待想知道，“别急，老规矩。”我一开口，孩子们只能耐住性子，静下心来带着自己的疑问，一起聊聊作者，了解写作背景和主要内容。

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　　这部小说虚实结合，故事的背景设置在真实美丽的云南香格里拉。在阅读这本书之前，我们先感受这片真实的世界。从书的最前面我们知道了作者创作《灵狐少年》这部叙事结构特殊的幻想小说时曾经六次去云南香格里拉采风。不说别的，这种精神令人值得钦佩！

　　彭懿老师不仅是一个幻想小说家，还是一位摄影师，一个“幻想旅程的向导”。他的每一本幻想小说，都会带领我们踏上一段不可思议、刻骨铭心的旅程。在这里我们要谢谢彭懿老师将带领我们去往幻想的国度。

　　孩子们利用课余时间读起书，每天按照规律在群里读书打卡，从不间断。

　　我拿到书后，花了两天时间读完这本书，发现这本小说特殊在它的故事不是由一个人讲述，而是六个人讲述完成的。其中“序幕”和“尾声”由故事的“我”讲述，其他五个都不是人，而是生活在一片还有神话传说的土地上的精灵、精怪和神仙。这五个故事一环套一环，环环相扣，每一个故事在解开一个悬念的同时，又设置了另一个悬念，一个人的故事里的悬念在另一个人的故事里解开。就在这些一个个解开悬念的故事中，人物形象逐渐丰满起来，神睡河边的幻想世界也被构建了出来。

　　我还发现故事的开始时间是天黑如墨的时候，已经是四十五岁成人的狐孩儿在花妖悠灵咔玛的带领下走上兽径，跌跌撞撞地进入湿原，走进了小木屋，听五个人讲述了他的童年经历就天亮了。五个故事的时间跨度，却是整个13岁之前的童年故事的时间选择，这也是这本小说的一大写作特点———插叙。可以说作家对这部小说的构思十分巧妙，让故事引人入胜，使读者读来欲罢不能。

　　我们班孩子时间紧，学的东西很多，差不多一个星期过后，大部分学生读了一遍，我就布置了百千老师发过来的整本书的策略单。孩子们根据问题又开始策划自己的思维导图。

　　5月8日迎来了第34期百班千人五年级学生共读。林老师的精彩导读，孩子们受益匪浅。第二天孩子们早早约好来到图书馆看书，查找资料，迫不及待地把昨天晚上新的收获在书上批注，查漏补缺。

　　我们的孩子们在草坪上休息玩耍后，干脆就地打坐看起了书，专注入神得连小宝在旁边玩耍打岔也不闻不问，简直就是一种忘我境界。

　　孩子们打开了魔法之门，进入到幻想世界，开启了一次神奇的阅读之旅。不信你看，一幅幅思维导图的精彩呈现，孩子们的思维发生了变化，喜欢上了美丽的云南香格里拉，喜欢上了已经疏远的原始的天空、雪山、草甸以及动植物的气味。跟着狐孩儿进行了一次跨越时空的神奇之旅。

　　阅读的最好策略是边读边想边归纳。我对孩子们的读书又进行细致的梳理，让他们对故事情节有了更系统的，更完整的认识。

　　这本书在写作上给了我们四个启发。

　　这本书的大谜团是：狐孩儿到底是怎样走到这条瘦劲上的呢？我是谁？给我送信的邮递员到底是谁？狐孩儿13岁以前的记忆是什么，为什么会失去了这些记忆？

　　这些藏着的大大小小的谜团很多：

　　1、灵狐少年的疑团：我又不是一只狐狸，为什么大家都叫我狐孩儿？为什么我没有妈妈？为什么不能一个人去星星夜鱼海？

　　2、鬼婆与灵狐奶奶的疑团：灵狐奶奶去给谁扫墓？鬼婆为什么要杀死奶奶？为什么奶奶还要叫她妈妈呢？为什么见到鬼婆不解释星星夜鱼海的事让她误解三百年？

　　还有这些精灵是怎么因为神睡河生存下来的？为什么天神在河里可以变成龙的模样，一上岸就变青蛙？……

　　我们只有在阅读的时候认真关注小说中的文字，才能够更好的找到这些谜团。

　　彭懿老师告诉我们幻想小说不是信口开河，《魔戒》的作者托尔金说过一句话，“你所创造的那个第二世界一定要让读者觉得有真实感和熟悉感，他才会相信那个世界的存在，他才会毫不犹豫地走进去。”所谓的第二世界，就是英雄大显身手的舞台，那是一个有魔龙、有妖孽、有遍地精灵、有魔法的世界，一个光明与黑暗厮杀的世界，一个我们肉眼看不见的世界。

　　灵狐奶奶其实是人类，她的名字叫雪草。因为戴上了星星夜鱼海的妈妈——鬼婆给她的魔法玉手镯而变身为灵狐。灵狐奶奶在一次意外中救助了人类的小孩儿，也就是故事中的主人公狐孩儿，把他养大，并给予他无微不至的照顾。鬼婆上了老秃鹫的当，误以为是雪草杀死自己的儿子星星夜鱼海，一直追了三百年，几次想要害她，可是善良的灵狐奶奶没有记仇而是选择宽容原谅，用自己的善良去感化照顾伤了元气的鬼婆，结果令鬼婆解除仇恨，和灵狐奶奶再续母女情缘。随着故事中这些情节的层层递进，一个充满善良和爱心的灵狐奶奶的形象在故事情节的推进中得到升华。

　　细节描写是体现人物形象的主元素。我们的孩子们知道人物形象的刻画可以通过正面描写和侧面描写来体现。正面描写中的肖像、动作、语言、心理、细节等在这部小说里处处可见，这些方法对于五年级的学生来说那可是得心应手。面对故事中鲜活的文字，他们很快找出几处描写花妖悠灵咔玛的动作语言神态的句子，孩子们不仅看到了她古灵精怪的样子，还看到了一个为关心朋友，不管不顾，天真可爱的小花妖形象就展现在眼前。

　　书读到这里已经接近尾声了，但是接下来我们还要思考这本书对我们有什么启发呢？

　　一个故事写好了，它里面自然就充满了友情、善于恶、时间与空间。

关于爱：

　　《灵狐少年》这本小说里既有人类之间的爱情，那就是“我”与童话的爱。为了陪伴狐孩儿长大，宁可留着地上变成一朵随时都可能被踩烂的无名小花，也不愿意飞到天上变成一颗永恒的星星的妈妈体现出来的母爱；也有精灵和动物与人类之间的爱。那就是灵狐奶奶对狐孩儿的爱；一个不愿长大想成为狐孩儿新娘的花妖悠灵咔玛；雪草与星星夜鱼海的爱情：天神对孙女的爱以及天神手心儿对妖孽狼毒的爱，这些爱，并不仅仅局限与男女之爱，它超越了种族。还有一种爱，就是在故事结尾那个让人不寒而栗的“鬼婆”都得到了宽恕，这种爱就是宽容。

　　刚刚我们讨论了书的主题已经受到了思想上的洗礼，其实这就是在思想上给我们的启发，家长们也踊跃参与，纷纷发表自己感想。

　　家长：我家孩子会对我所买的每一本书都喜爱。这本书孩子看完非要推荐给我看，我也看了一遍，国内作者的童话书相对内容简单一些，但这本书的内容还是可以的，写了一个人成年后对自己的童年一无所知，重新拾回童年记忆的一个童话故事。

　　家长：故事里面情节十分有趣，人物描写栩栩如生。狐孩儿在那样的环境中成长，可见他的坚强。

　　家长：故事中的地点、线路那么真实。作者用一个接一个的故事描述着人与人之间，人与动物和大自然之间的丰富情感。……

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　　孩子们也把自己完全融入其中，读书时把自己印象深刻的人和事也感受出来了。

　　最后孩子们还来了一次即兴写作：“我与———精灵的探险之旅。”作文收上一看，真不错，孩子们的想象力太丰富了，有与蓝精灵、冰精灵、猪精灵、树精灵的探险……，干脆点的“我与花妖悠灵咔玛、风之神鸽哨”来个神奇的探险之旅。

       在这个充满阳光，充满热情的五月，让我们热爱生命、爱护动物、保护环境，各民族团结友爱。我们要像狐孩儿一样去追求正直，向着阳光前行。

　　五月感恩，感谢百千这个舞台，把最好的书籍，给最美丽的童年，把最好的时间，给最重要的阅读，让我们班的孩子阅读悦享，让每一间教室都闪着读书之光。

　蓬勃初夏，值得抓紧时间再读一本书

　　报名时间：2021年5月12日-19日