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我爱读书，我爱写作。引领学生向着阅读的深处漫溯，发现阅读的妙处，汲取成长的营养，我责无旁贷，乐此不疲。
——山东泰安高级教师 戚青（参与过10期百千共读）
戚青，山东泰安泰山景区下里小学高级教师，泰安市优秀教师、教书育人楷模、市作家协会会员、泰山景区优秀党员。自二十三期开始，带领学生参加“百千共读”八期，班级获集体一等奖一次，二等奖一次，学生获“百千”创意写作大赛三等奖一次，优秀奖两次，教师三次获睿师演奖证书。
阅读的迷茫与困惑
在全区师生共读一本书活动开展已久的时候，“整本书阅读的意义和价值在哪里”、“整本书阅读的策略和方法有哪些”、“整本书阅读中教师应给予学生哪些有效的指导”等等问题还常常让我感到迷茫，一直在困惑着我。由于缺少教师科学的引领和指导，学生们共读活动开展得很随意，几乎都是在放羊式地阅读，阅读的效果可想而知。一次偶然的机会，我在微信朋友圈里看到了一张海报。咦，这不是我们“明霞教师成长联盟”的苗苗导师吗？她还是“百班千人”的导师哦。“百班千人”是个什么东东？我便立刻打开苗苗老师的微信去寻找我想要的答案。
牵手“百千”，
开启一段幸福的阅读旅程
“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”百班千人二十三期共读，我就毫不犹豫地报了名。等待结果的日子即兴奋又纠结。万一报名成功，家长会支持吗？虽然是个好事，但毕竟要学生自己花钱买书……报名成功后，接下来的买书环节为了稳妥起见，我便委托班级家委员会主任去张罗。很快，全班31名同学都顺利买上了书。我也自己买了一本。
书来了后，我们举行了一个很有仪式感的新书发布会。接下来，我们便按照“百班千人读书计划二十三期的活动安排”进行初读，共读，分享，写作。初读阶段，我及时把自己阅读中的理解和感悟写出来，发到班级群与同学们交流。共读阶段，我认真参加在线导读的师研课，安排、组织学生参加在线导读的学生专场会。课堂上，我借阅读课时间与同学们一起阅读，一起交流，推进阅读进程，不断把阅读推向深入。分享阶段，我按时聆听，向老百千的领读老师们虚心学习领读经验。创意写作阶段，我指导学生选择自己感兴趣的题目进行写作，并把优秀稿件批改后推送到百班千人组委会。
二十三期的“百千共读”就这样在紧张有序中进行着，学生不仅被《莫里斯变猫记》中一个个神奇魔幻的故事深深吸引，也被“百千”中一个个优秀的共读伙伴激励着，阅读的热情在点燃，创作的欲望在萌生，一段幸福的共读旅程开始了……
二十四期共读的书目是《夜莺林里的秘密》。这是一本充满神秘之感的儿童文学作品。书还没有到达，我们就先开展了一个看封面猜故事的创意写作活动。《小王子》中有句话，说不要急于传授给他们造船的技术，首先要激发他们对大海的渴望。通过开展创意写作活动，激发同学们阅读的兴趣，这样书籍到手他们就能迅速投入到阅读之中。我也非常喜欢这本书，阅读中写了不少的心得与感悟。由于二十四期的共读活动我们班开展得丰富扎实，获得百千共读的集体二等奖。教师思享会上，我代表五年级组做了题为《让阅读带你去飞》的领读分享。当期我推送的两篇创意作文也都获得了个人三等奖。
二十六期共读正在疫情期间，同学们还没有返校，读还是不读，我很犹豫，便到班级群征求家长和同学们的意见。大家都说读，书到了家长到学校去拿。有了家长的支持和同学们的热情，百千共读不能停下。书到了不方便到校去拿的学生，我开车一一给他们送到家。这期共读的书目叫《女巫的孩子》，也是一部魔幻小说。变幻莫测的神奇魔力，跌宕起伏的故事情节，让同学爱不释手。我亦被魔法深深吸引，文思泉涌，脑洞大开，写出了多篇得意之作，再一次被推选参加了教师思享会。
共读期间，我通过班级群、企业微信群不断与同学们进行读书交流与探究。好书相伴，漫长的寒假同学过得充实有味。
二十七期共读的书目叫《如意潘趣酒》。由于考试临近，这一期读得比较匆忙。 这四期共读陪伴这一级的学生度过了小学生活最后的美好时光。这是一段小小的旅程，也是一段美美的回忆。若说遗憾，那是相见恨晚。但我相信，只要播下阅读的种子，纵然作别了“百千”，同学们个个也会将阅读进行到底，在阳光般的书香里枝繁叶茂，大木参天。
有时候，逼迫自己一下，
兴趣就产生了，习惯就养成了
新学期我教三年级语文，“百千共读”还是否进行？我问自己。说心里话，这是个劳心劳神的活儿。从新书见面会的设计到阅读指导与推进，再到创意习作辅导与批改，哪一个环节都要用心、费心。有人劝我，别搞什么共读了，高级职称也晋上了，还操这份心干什么，上好班教好课等着退休就行了。但是，三年级是学生习作的入门阶段，习作需要足够的阅读量作支撑。中考、高考改革对学生的阅读量也提出了更高的要求，现在正是需要学生多读书的时候。二十九期共读报名我毫无迟疑，而且来了个“先斩后奏”。
这一期共读我努力让更多家长也参与进来。从新书发布会，到亲子共读打卡，到写阅读心得，家长们积极参与。我亦是用心阅读，精心设计，笔耕不辍。在大家的共同努力下，本期共读我们班获得了集体一等奖的好成绩，有两位同学的创意习作获得优秀奖。
发展需要平台，成长需要助推。有时候，逼迫自己一下，兴趣就产生了，习惯就养成了。一旦有了兴趣，形成了习惯，事情做起来就比较顺利、利手。刚刚参加了两期共读的这班学生，打卡、发视频逐渐在形成习惯，有的同学一本书能反反复复读上三四遍。我把同学们的读书视频剪辑后发到抖音上，充分调动了他们有声阅读的积极。家长们看到孩子读书的热情一天比一天高涨，心里别提有多高兴，比吃了蜂蜜还要甜。
我爱读书，我爱写作。引领学生向着阅读的深处漫溯，发现阅读的妙处，汲取成长的营养，我责无旁贷，乐此不疲。
让每间教室透出阅读之光，让每个家庭洋溢书墨之香。老师们，让我们一起携手努力。
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文章转载自微信公众号：百班千人
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