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导语
《风停在哪里》？它停在小朋友的眼睛里，停在孩子们不急不缓的阅读里，停在那一份份精心的创作里！这样的阅读看似懵懵懂懂，却又十分明了！
领读老师
杨芹，四川省成都市武侯实验小学语文教师。现任2年级1班（满天星班）语文教师兼班主任。从教15年， 武侯区优秀共产党员，武侯区优秀德育工作者，武侯区优秀少先队辅导员。机缘巧合，让我结识百班千人，能与这么多优秀的导师和同伴一路同行，朝向阅读这明亮的那方，真好。目前已参与7次百班千人共读活动，每一次都有不同的收获和感受。深深感到，师生阅读交流后，对文本理解和感受的深度都远超想象。家校合作，亲子阅读，班级共读，一系列的阅读活动让书香洋溢。播一颗阅读的种子，慢慢生根发芽。
阅读理念
多读书，读好书，好读书。
自制书签来啦。大部分同学都按要求，一面画了梅子涵的头像和介绍，一面写上《风停在哪里》并配上自己喜欢的图画。特别喜欢，孩子稚嫩的笔触。陈雷益爸爸在家校联系本这样记录：头像好难画，孩子认认真真地画，画得很有意思，另一面的配图也有孩童个人的理解。这样的认识作者的小活动，就应该让孩子自己来。家长帮忙找找资料，孩子选择自己感兴趣的内容记录下来，对作者有更深的认识，对作者的其他作品产生更多的兴趣，这样不是很好吗？
欣赏孩子们的作品吧！我也好想要一个他们的书签呢！用上自制的“专业书签”来读这本《风停在哪里》本身就该是一次有趣的体验。
共读活动，线上线下同步进行。一边朗读，一边发表自己的看法，这才是阅读该有的样子。
孩子们发现，这首诗写了一个孩子的成长过程。他们有的问自己的爸爸妈妈，自己出生的时候是不是也是粉嫩粉嫩的？还有的小朋友说自己的弟弟妹妹出生的时候就是粉嫩粉嫩的。和父母一起回忆，他们刚刚出生时候的日子，喝奶的日子，喂饼干的日子。这样温馨的回味爸爸妈妈陪伴他成长的日子就是这样的呵呵。
大家最关注的就是那只跳到橱顶上的猫，觉得这真是一只顽皮可爱的猫咪。是呀，本来在家里面，他是最矮的，可是她偏要让自己变得最高。
我们一起来朗读，能读出这么可爱调皮的小猫的感觉吗？
你们一定也有想让自己变高的时候和办法。赶紧交流起来。
廖奕昕说，爬到家里最高的柜子上就一下能够摸到家里的天花板咯。
杜然说：“我爬到我的上下床，一下就逼谁都高了。有一次我在床上一跳，哇，头都被撞了。
秦彬洋说：“我坐在爸爸的身上，就比爸爸还高啦！”这让我想到了一首儿歌，谁家小娃娃有腿不走路？坐在爸爸脖子上，变成长颈鹿。小朋友们都像小猫一样，想让自己变得很高很高呢！
我们的小伙伴们还都特别有想法。纷纷表示不挑食，以后长的比爸爸妈妈都高。
杨子萱特别有爱，表示自己以后长高了，家里的灯泡坏了，可以她来换。真是贴心小棉袄。
刘可馨大约很想长高，写出了这样的诗句呢！
《大小大》真好玩。同学们也有话要说。
全是爸爸妈妈的贴心宝贝啊！长高了，不只是身体变大了，内心也变得强大了，有责任感了，更加有爱了。
给会观察图画的徐梓峰点个赞。插图可是很有意思的，也能帮助我们理解呢。
大小大，虽然我永远都是爸妈心中的小宝贝，但我会长大，我会支撑起爸爸妈妈。我渴望着长大。
《窗口的风》自由自在，特别可爱，好浪漫的感觉，一直陪着我，它在找它的朋友。这些金句都出自孩子之口。一首诗，读出自己的理解，真好！大家交流起来，真好！
每日打卡，一周一次线下讨论整理，朗读。慢慢的，不急不躁。
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采稿：川妹儿
编辑：寒冰
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文章转载自微信公众号：百班千人
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