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人做的事,决定了他们是什么的人丨六年级第26期学生共读


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当下的儿童,都生活在幸福时代,有父母百般宠爱,受着良好的教育。他们一定没想过有一个和他们差不多同龄的孩子,十二年前还是一个弃婴,被一个小岛上唯一的居民奥什收养了,并给她取名为“乌鸦”。十二年后,女孩乌鸦在对岸的“麻风”岛上看到一簇火苗,伴着火苗的跃动,乌鸦的好奇心也窜了起来:我是谁?我来自哪里?

墓碑上的羊羔团、婴儿胸口浸湿的信、铁盒里的红宝石戒指……诡异的线索拼凑出乌鸦的身世,也牵扯出一段令人心碎的历史,还有关于宝藏的传说。不可阻挡的事件被连连触发,危险正在步步逼近。而女孩乌鸦必须学会如何战胜恶人,保护自己和家人。这是一个关于孤儿的故事,她在寻找自己身世的过程中,认识了自己,接纳了自己,找到了自己存在的意义,也认识到家人的意义。

这就是我们百班千人第26期共读共读的一本书,叫《对岸的火光》。获获2018年斯科特·奥戴尔历史小说奖,美国国家公共电台(NPR)2018年度图书……

但这样一本和学生现实有些差距的小说该如何引导学生共读呢?我们从中能收获什么?



5月9日晚,在六年级助理导师郭燕琼老师的倾情主持下,来自马来西亚的郭史光宏老师为全国各地124个班级的孩子们导读了这本书。

首先,郭史光宏老师引用了曹刚老师的话,和大家重温了《对岸的火光》所讲的故事——

这是一个关于领养家庭的故事,一个关于父女情深的故事,一个自我发现的故事,一个弃婴寻找身份认同的故事,一个超越血缘亲情而表现,人与人之间的爱的故事。这还是一个关于病毒歧视与偏见的故事,一个寻求保障与身世秘密的故事,一个悬疑的层层剥笋,讲究悬念的故事,一个少年回归内在生命成长的故事。
 
接着,郭老师直入主题,告诉大家,他将从历史小说这个角度引导大家来共读这本书。



一、什么是历史小说?


朱自强教授在儿童文学概论中的有一段文字能告诉我们:



根据B.杰克布斯的定义,历史小说是:



我们看到作者在整个故事开始之前就已经点名,这个故事发生在马萨诸塞州伍兹霍尔海岸,伊丽莎白群岛,时间是1925年。但是呢,1925年每一天都发生很多很多事啊,作家一定要选择一个角度来切入。所以,作家就为小说选择了一个重要背景——麻风病女孩乌鸦是麻风病患者的孩子。潘尼奇斯岛是隔离麻风病患者的地方,故事的开始和推进也跟大家对麻风病的态度息息相关。
 
关于麻风病


图片上是去世一个多月前的达米昂神父。此时,他已经因为罹患麻风病而近乎毁容,达米昂是比利时天主教布道家,曾自愿远赴夏威夷,救治麻风病患者,不幸的是最后他也因感染麻风病而在当地去世。我们从这个神父他在去世前的一个多月的照片可以看得出麻风病给他的身体带来的伤害,他的那个手和他的脸都已经因为麻风病而变形了。
 


以上是根据世界卫生组织他针对麻风病发布的一些重要信息。

……

郭史光宏老师说在那个时代比较早的一些记录说一个麻风患者是要挂上铃铛的,也就是说,如果你听到一个人向你走来,在还比较远的地方,但是有那个铃铛响的声音,你就知道他是麻风病人,就可以回避了。把麻风病患者强行地就标签起来,然后强行地隔离,如果染上麻风病,一个人一辈子,大概就算完了,在那个时代确实是这样的,你能够想象吗?



二、小说中的“我们”和“他们”



历史记录是那样的,那么小说对岸的火光又是怎么描述的呢?面对疑似来自潘尼奇斯岛麻风患者后代的女孩乌鸦,大家是怎么对待她的?郭老师领着我们一起回顾了小说中的文字。一起翻阅,一边重温,一边感受,一边思考。


     





郭老师分别引导大家从《对岸的火光》中的的第7页、第14页、第29页、第66页、第100页等书中片段去读去感受,然后来了几个直逼灵魂的追问:

如果你是乌鸦,你有什么感受?
 
这一部小说因为是以乌鸦作为主角,从乌鸦的角度来叙述整个故事,所以我们很自然的就会被带入到乌鸦的内心世界,我想我相信大家应该是可以感受的到乌鸦在这几个事件当中,他内心的一种感受的,但同时我们也可以换位思考,如果你是校长,如果你是图书馆员,如果你是邮递员,这时候的你心里是怎么想的呢?

那些校长啊,图书馆员邮递员,他们难道是很坏很坏的人吗?



他们之所以会这样来对待乌鸦,会有这样的一些行动反应,他她们的心里是怎么想的啊?

大家不妨换位思考,设身处地为这些人想一想,当时候他们的感受和想法,他们在考虑什么?

……

在郭老师的引领下,大家不断地与文本对话,不断地思考,阅读越来越深入。



三、现实中的“我们”和“他们”


读史可以明鉴,知古可以鉴今。历史小说其实不仅仅写历史小说,通过过去的一段特殊时期,特殊的一些事件的重现,实际上是在提醒我们当下的任何一个人,更好地能够面对当下,更好地迎向未来,更好的把过去的经验能够进行反思,所以这样一种我们和他们这样的一种隔阂,或者说里面包括的标签,包括骑士,其实并不止发生在1925年,今天已经是2020年5月9日了,我们这样的一种状况过去了吗?他成为历史了吗?还是他依然在我们身边发生呢。




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郭老师联系我们经历的新型冠状肺炎疫情,让孩子们走出书本,触摸现实,再回扣印证小说当中,让郭老师读了之后,感到印象非常深刻的一句话——人做的事,决定了他们是怎么样的人。



四、麻风病在马来西亚


最后,郭老师还和我们分享了麻风病在马来西亚的故事和情况。


(扫描图片中的二维码可了解更多)


郭老师说谨以此告诉大家:一场疫情之下,其实不只是病患在受苦,病患在受到威胁,还有很多很多的人,也因为这一场疫情受到波及,而且是非常非常的糟糕,可能比病患还惨的,那这样,这些比较少人去关注到的一些角落,如果大家有兴趣,可以多去了解一些。

……



就这样,美好的共读时光,在郭史光宏老师的娓娓道来、侃侃而谈中,我们知道了原来可以这样读一本历史小说,从书里走到书外,触摸现实,放眼世界,把一本书读厚,读宽了!这也正是百班千人共读,吸引众多读者的原因所在。



让我们一起记住那句话:


让我们不断地在阅读中汲取营养,不断成长!


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编辑:小树苗

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文章转载自微信公众号:百班千人

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