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六大导师齐上阵——
蒋军晶、李祖文、胡红梅、张祖庆、周其星、周益民 ，带你欢喜过大年！
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导读
未来是什么颜色，我们谁也不知道，但每一个人都有可能创造未来，希望每一个保有赤子之心，内心住着超级英雄的孩子，在成长的路上都能遇见艺术的引领者，在想象中遇见未来。
教师简介
陈冬霞 ，深圳市龙华区广培小学语文教师，积极推广儿童阅读，喜欢和学生一起阅读，共生共长，希望孩子们把阅读的力量带到生活中去，做一个有温度有情怀之人。今年在班里成立彩虹堂，在彩虹堂里，不谈成绩，不争高下，只做有意思的事，读有趣的书，听真实的声音，写独特的诗行。
阅读理念
每节课都是生命的脉动，用生命激情点燃的课堂，有温度，会成为师生生命的一部分，自由思想照进课堂。
分，自由思想照进课堂。
一位少年
一段成长故事
有一天，一个送货少年搬着柳橙来到了第59街的一间画室。他对成长没有期待，对未来无从想象，他以为这就是生活的全貌。 可自从遇见了柳橙先生——荷兰著名画家皮特·蒙德里安，一切开始有点不一样了。
他们讨论绘画，他们讨论音乐和舞蹈，他们谈论战争，他们甚至还做白日梦。
少年对未来开始了有期待。原来，未来世界充满了想象，有着无限种可能性。就是在第59街的画室，柳橙先生引领着少年莱纳斯走入了一个艺术的世界，成为了他的成长导师。
战争、未来、幻想、艺术多种元素融合，距离我们又有一定的年代。这本书对于四年级的孩子来说，是具有一定阅读难度的。
这本书主题是什么呢？
很多学生提到了友谊或战争，但没有学生说起成长这个主题。学生接触成长小说比较少，这个概念有点抽象。
我引导学生再看看书的后勒口，问：“你们有什么发现？”细心的学生就发现了《第59街的画家》是放在“阅读自己”这一专栏的。接着，我在黑板上写下两个大字“成长”。
成长小说展示的是年轻主人公经历了某种切肤之痛的事件之后，或改变了原有的世界观，或改变了自己的性格，或两者兼有；这种改变使他摆脱了童年的天真，并最终把他引向了一个真实而复杂的成人世界。
——马科斯《什么是成长小说》
这是有关莱纳斯的成长故事。
尽管这是有点难读的小说，但是里面的情节还是站在儿童的视角，易和孩子产生共鸣。主人公维纳斯所有过的趣事和成长烦恼，我们的孩子也会有，因此，他们就有联结，透过莱纳斯从幼稚到成熟的经历，孩子或多或少有所收获和启示。
通过师研会黄老师的点拨，我带着孩子们去梳理成长的关键事件，发现主人公的成长标志，发现这些事件对主人公的影响。语文第七单元的语文要素是关注人物和事件，学习把握文章的主要内容。正好通过这次共读，进一步落实这个语文要素。
大大的超人，大海中航行的船只，绍南结合插图为我们呈现了他眼中的关键事件。
仔细一看，他分为四个话题：超人、颜色、战争、艺术，我们这本书的重要元素都有所体现，真是厉害！
嘉怡上台分享她的梳理，从刚刚成长时说起，最后总结出莱纳斯成长的经历虽然困难，但他成功了。成功这个字眼不太合适，后来我们一起改成：长大。
嘟嘟嘟……一列列小火车往前行驶，正如莱纳斯的成长之路一路向前。齐乐梳理的线索非常棒，和超人之间的秘密这一事件让莱纳斯觉得超人所向无敌，关于白色房间的幻想让莱纳斯觉得一切都不一样了……我想如果这张纸可以大一点，齐乐一定会梳理得更多。
启翔的表达方式也很特别，他用了一个侧着的U字给我们找出了几个关键事件：和超人之间的秘密、未来的颜色、柳橙先生、未来的音乐、没有终点的旅程、欧洲来信、执行特殊任务、人行道上的一幅画。起承转合，说出了故事的大概内容。
振国、倍安用简单的彩笔勾勒出了发展的曲线，他们对莱纳斯的成长变化掌握得很到位，文字注解很详细，无需讲述，故事的主要内容就在我们的时间轴中体现出来了。
雨桐的梳理也让人眼前一亮，特别详实。镜如的风格很小清新。
旖萱、朱思睿、靖淇发现两个关键的时间线索，两个小女生画的图标非常形象生动。
刘辰的思路很清晰，莱纳斯的自画像更是非常传神。
因生病没有来分享的刘思睿，她以时间词为线索，讲述了一个完整的故事，着实让人佩服。
林豪的成长记更是以马拉松式的形式展现出来，人生经历了一站又一站，多么形象的比喻。
《莱纳斯成长记》梳理主要情节和内容（部分）
台上头头是道，台下若有所思。
“小小的事件”里面藏着“大大的世界”，还有很多很多的形式，孩子们的梳理让我欣喜不已，惊讶于他们的概括能力在日渐提高。
莱纳斯成长之路的三个角度
精神成长
对战争的认识
对艺术的认知
主人公莱纳斯的成长标志
名字
鞋子
工作
阅读在于唤醒，在于启发。我就作为一个聆听者，静静地看着孩子们分享，看看他们的视角，听听他们的想法，说说我的看法，彼此交流，彼此分享，足矣。
采稿：川妹儿
编辑：小树苗
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文章转载自微信公众号：百班千人
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