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在荒诞中信以为真|百千回顾

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小编导读

本文为百班千人“创意写作过大年”公益读写活动之创意点评回顾。




四年级的同学们,大家好!感谢大家参加今晚的创意写作讲评活动。与其说是讲评,不如说是佳作分享。因为在拜读我们同学提交的文章时,我简直大饱眼福。同学们写作热情非常高,作品质量也很不错。常常有令人拍案叫绝的作品“蹦”到我的眼前。比如深圳市南山第二实验学校四(5)班 刘瑞泽同学写的《米饭要吃人》,指导老师:杨淑萍。来自河北省保定市清苑区阳城镇唐庄小学四年级“一墨读书会”的董锡泽写的《嫦娥带我去月球》指导教师:曹红格。


非常荣幸,我预约到两位小作者,看看他们都写了什么。


深圳市南山第二实验学校四(5)班 刘瑞泽


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河北省保定市清苑区阳城镇唐庄小学四年级董锡泽的《嫦娥带我去月球》主要讲了“我”在看“嫦娥四号”发射的时候,被“嫦娥”一把拉上飞船,来到月球。嫦娥给我穿上透明衣,看到令人冷汗直冒的景象:人园里,小孩子被关在笼子里供动物逗乐,人戏表演,小孩子被逼迫表演钻火圈供动物娱乐。菜市场卖的是人肉给动物吃。这篇文章比较长,最精彩的“看人戏”片段。


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感谢两位同学为我们送上的精彩!


读完这两篇文章,我脑子里第一时间冒出了一对反义词:荒诞和真实。


什么叫“荒诞”?



现代汉语词典里这个词的意思是:极不真实,极不尽情理。什么是“真实”?词典里的解释是:跟客观事实相符。这对反义词齐齐出现在他们的文章里,和谐共生。


我们先看荒诞。


第一篇文章,《米饭要吃人》。平常不是人吃米饭吗?这怎么颠倒过来,米饭要吃人了。第二篇文章,“人园”,“人戏”“人肉菜市场”,这个空间和我们的世界不一样,人和动物的角色互换了,人的遭遇惨不忍睹。“颠倒”,让故事“荒诞”起来,超乎寻常,一下子抓住了读者的眼球。


我们再看“真实”。仔细想一想,两篇文章,“荒诞”其实是形式,稍微剖析一下,我们不难发现,两位小作者的构思都是基于现实的。


有幸采访到董锡泽同学,他告诉我他的创作灵感:


我创作的《“嫦娥”带我去月球》源自我跟父母的一次购物经历。春节前夕,爸妈带我去望都。在逛菜市场时,我被凄惨的“咩咩”声吸引,循声望去,只见两个壮汉正在处理一只刚被宰杀的羔羊,鲜血染红了一大片地面,而那发出凄惨叫声的是装在车上待宰的两只羊羔。我心里好难过。“人与动物和谐相处”难道只是一句口号吗?如果世界由动物来主宰将会怎样呢?


在《黑猫叫醒我》中黑七七就像一把钥匙,引领于豆腐打开了“乱基因层间”的大门,让我们看到了一个与现实相反的世界,从而给人以深刻的启迪。受到这种写作方法的启发,我想到了让前段时间发射成功的“嫦娥四号”带我们去看一看那个人与动物反过来的“月球”,于是构思出了《参观人园》、《看人戏》、《逛街》三个小故事,希望也能带给读者一些启示。


现实生活中的菜市场见闻刺痛了小作者的心灵,新闻大事引起了小作者的关注,阅读《黑猫叫醒我》催生了创作。



而且,最难能可贵的是,两位小作者年龄虽然小,但是所呈现的这个现实却很“大”,是世界上所有人都面临的两大长期存在并改善不大的社会性问题:人与资源的问题、人与动物和谐共处的问题,这是全人类的“痛点”。这个选材、构思,展现出小作者的家国情怀和开阔的视野。好的文章,需“思接千载,视通万里”,才能有大气象。



读到这两篇文章的时候,我想到朋友刚刚推荐给我的一部公益影片《大自然在说话》,也是采用了颠倒来表现真实的方法。影片里,海洋、森林、动物、土地等都开口讲话,痛心疾首地谴责人类对他们的破坏。海洋、森林、土壤等反复强调:大自然不需要人类,但人类需要大自然,震撼人心。建议同学们可以从网上搜来看一看。还有很多文学经典,也是同样的写法,比如,“荒诞派”小说代表人物,捷克小说家卡夫卡,代表作是《变形记》。获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言,他的魔幻现实主义作品也值得关注。当然,这些作品现在读还有些难,以后我们慢慢读。


既然,荒诞是外在的形式,批评、改善现实才是作者的愿望,那就需要把“荒诞”的故事写得跟真的一样,震撼心灵。如何“假戏真做”“假戏精做”呢?



老师有几条小建议:



简单地说,就是要让这个荒诞的故事,逻辑上是讲得通的,看起来“事出有因”,环环相扣。比如,第一篇,米饭要吃人。文章开头,“我”在减肥锻炼,把身体扭到一个极限,就来到另一个“层级”,遇见米饭大军浩浩荡荡冲过来,见人就吃,原因就是人们浪费了很多米饭,米饭数量增多。米饭要张嘴吃我的时候,我就醒了。文章里的逻辑是人们浪费粮食,不吃米饭,米饭就反过来吃人。减肥锻炼这件事在文章一开头出现了一下,提供了另一个空间,就没有其他作用了。我们试试,能不能把这个逻辑线增设一些环节,让文章变得饱满一些。


比如:流行减肥(“我”也不落后)——纷纷倒掉米饭(加上讲排场,铺张浪费)——人类营养不良营养不均衡或者羸弱瘦小,或者大腹便便——剩饭“身强体壮”——“剩饭”“精准”吃人(谁的剩饭就吃谁,浪费的饭多,饭壮人瘦,饭强人弱,人被吃,不浪费的人,没有威胁)。这样这个故事各种荒诞之间,有一种紧密的因果逻辑,更好玩,也更有“针对性震慑力”。



我们很高兴地看到《“嫦娥”带我去月球》这篇文章,用小标题的方式分节书写故事,各部分事件聚焦,层层推进:参观人园——看人戏——逛菜市场——返程。这个故事发生发展的逻辑是非常清晰的,这非常可贵。而且,这篇文章有很多精彩的细节描写。比如:


当……当……当


“走过路过千万不要错过,这里正有好戏在上演,快来看哪!”


我们循声来到了一处搭起了高台的地方,台下乌压压挤满了各种动物,台上一只梅花鹿正在报幕:“亲爱的各位来宾,下面请欣赏惊险刺激的‘人钻火圈’。”


梅花鹿的话音刚落,一只猴子拖着一架小火圈来到了舞台中央,在舞台两侧各出现了5个小孩。


“预备,开始!”


随着发令员百灵鸟的一声令下,两侧的孩子依次表演了钻火圈。每当孩子的身体从火圈中穿过去时,都会赢得台下动物们热烈的掌声。


突然,在阵阵掌声中,意外发生了。一个孩子在表演时身体碰到了火圈!一声声惨叫中,孩子疼得在舞台上直打滚。可是因为表演的被迫中断,气得狮子老板拿起长鞭一顿乱抽。


声音 、动作、场面的点面结合,这些细节写得都很棒,让读者好像也能清清楚楚地看到这场人戏表演,这就是饱满的细节的表达效果。


这篇文章故事里隐隐约约还有一条情感线索:“参观人园”“驱动情感”,“看人戏”把“残忍”的感受推向高潮,“逛菜市场”推波助澜,让人不寒而栗“心有余悸”。情感随着故事发展也是层层递增的。如果我们给小作者提出更高的要求的话,我觉得“情感细节”可以再写得饱满一些,灵活一些。比如,人戏这一段,可以把人戏表演作为正面描写,在中间穿插“我”的心理活动,侧面再烘托一把这种残忍。


示例:


这样,这个颠倒的荒诞,是不是会带给我们更加真实、深刻的“痛楚”,进而促进我们反思呢?


在荒诞故事里,用逻辑链塑造真实,用饱满的细节塑造真实,“假戏真做”,“假戏精做”,亲爱的同学们,你学会了吗?



愿你在新的学期学习快乐,收获多多!


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编辑:寒冰

素材来源:百班千人

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文章转载自微信公众号:百班千人

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