点击上方“百班千人”可以订阅哦
小编导读
本文为百班千人“创意写作过大年”公益读写活动之创意点评回顾。
四年级的同学们，大家好！感谢大家参加今晚的创意写作讲评活动。与其说是讲评，不如说是佳作分享。因为在拜读我们同学提交的文章时，我简直大饱眼福。同学们写作热情非常高，作品质量也很不错。常常有令人拍案叫绝的作品“蹦”到我的眼前。比如深圳市南山第二实验学校四(5)班 刘瑞泽同学写的《米饭要吃人》，指导老师:杨淑萍。来自河北省保定市清苑区阳城镇唐庄小学四年级“一墨读书会”的董锡泽写的《嫦娥带我去月球》指导教师：曹红格。
非常荣幸，我预约到两位小作者，看看他们都写了什么。
深圳市南山第二实验学校四(5)班 刘瑞泽
<< 滑动查看下一张图片 >>
河北省保定市清苑区阳城镇唐庄小学四年级董锡泽的《嫦娥带我去月球》主要讲了“我”在看“嫦娥四号”发射的时候，被“嫦娥”一把拉上飞船，来到月球。嫦娥给我穿上透明衣，看到令人冷汗直冒的景象：人园里，小孩子被关在笼子里供动物逗乐，人戏表演，小孩子被逼迫表演钻火圈供动物娱乐。菜市场卖的是人肉给动物吃。这篇文章比较长，最精彩的“看人戏”片段。
<< 滑动查看下一张图片 >>
感谢两位同学为我们送上的精彩！
读完这两篇文章，我脑子里第一时间冒出了一对反义词：荒诞和真实。
什么叫“荒诞”？
现代汉语词典里这个词的意思是：极不真实，极不尽情理。什么是“真实”？词典里的解释是：跟客观事实相符。这对反义词齐齐出现在他们的文章里，和谐共生。
我们先看荒诞。
第一篇文章，《米饭要吃人》。平常不是人吃米饭吗？这怎么颠倒过来，米饭要吃人了。第二篇文章，“人园”，“人戏”“人肉菜市场”，这个空间和我们的世界不一样，人和动物的角色互换了，人的遭遇惨不忍睹。“颠倒”，让故事“荒诞”起来，超乎寻常，一下子抓住了读者的眼球。
我们再看“真实”。仔细想一想，两篇文章，“荒诞”其实是形式，稍微剖析一下，我们不难发现，两位小作者的构思都是基于现实的。
有幸采访到董锡泽同学，他告诉我他的创作灵感：
我创作的《“嫦娥”带我去月球》源自我跟父母的一次购物经历。春节前夕，爸妈带我去望都。在逛菜市场时，我被凄惨的“咩咩”声吸引，循声望去，只见两个壮汉正在处理一只刚被宰杀的羔羊，鲜血染红了一大片地面，而那发出凄惨叫声的是装在车上待宰的两只羊羔。我心里好难过。“人与动物和谐相处”难道只是一句口号吗？如果世界由动物来主宰将会怎样呢？
在《黑猫叫醒我》中黑七七就像一把钥匙，引领于豆腐打开了“乱基因层间”的大门，让我们看到了一个与现实相反的世界，从而给人以深刻的启迪。受到这种写作方法的启发，我想到了让前段时间发射成功的“嫦娥四号”带我们去看一看那个人与动物反过来的“月球”，于是构思出了《参观人园》、《看人戏》、《逛街》三个小故事，希望也能带给读者一些启示。
现实生活中的菜市场见闻刺痛了小作者的心灵，新闻大事引起了小作者的关注，阅读《黑猫叫醒我》催生了创作。
而且，最难能可贵的是，两位小作者年龄虽然小，但是所呈现的这个现实却很“大”，是世界上所有人都面临的两大长期存在并改善不大的社会性问题：人与资源的问题、人与动物和谐共处的问题，这是全人类的“痛点”。这个选材、构思，展现出小作者的家国情怀和开阔的视野。好的文章，需“思接千载，视通万里”，才能有大气象。
读到这两篇文章的时候，我想到朋友刚刚推荐给我的一部公益影片《大自然在说话》，也是采用了颠倒来表现真实的方法。影片里，海洋、森林、动物、土地等都开口讲话，痛心疾首地谴责人类对他们的破坏。海洋、森林、土壤等反复强调：大自然不需要人类，但人类需要大自然，震撼人心。建议同学们可以从网上搜来看一看。还有很多文学经典，也是同样的写法，比如，“荒诞派”小说代表人物，捷克小说家卡夫卡，代表作是《变形记》。获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言，他的魔幻现实主义作品也值得关注。当然，这些作品现在读还有些难，以后我们慢慢读。
既然，荒诞是外在的形式，批评、改善现实才是作者的愿望，那就需要把“荒诞”的故事写得跟真的一样，震撼心灵。如何“假戏真做”“假戏精做”呢？
老师有几条小建议：
简单地说，就是要让这个荒诞的故事，逻辑上是讲得通的，看起来“事出有因”，环环相扣。比如，第一篇，米饭要吃人。文章开头，“我”在减肥锻炼，把身体扭到一个极限，就来到另一个“层级”，遇见米饭大军浩浩荡荡冲过来，见人就吃，原因就是人们浪费了很多米饭，米饭数量增多。米饭要张嘴吃我的时候，我就醒了。文章里的逻辑是人们浪费粮食，不吃米饭，米饭就反过来吃人。减肥锻炼这件事在文章一开头出现了一下，提供了另一个空间，就没有其他作用了。我们试试，能不能把这个逻辑线增设一些环节，让文章变得饱满一些。
比如：流行减肥（“我”也不落后）——纷纷倒掉米饭（加上讲排场，铺张浪费）——人类营养不良营养不均衡或者羸弱瘦小，或者大腹便便——剩饭“身强体壮”——“剩饭”“精准”吃人（谁的剩饭就吃谁，浪费的饭多，饭壮人瘦，饭强人弱，人被吃，不浪费的人，没有威胁）。这样这个故事各种荒诞之间，有一种紧密的因果逻辑，更好玩，也更有“针对性震慑力”。
我们很高兴地看到《“嫦娥”带我去月球》这篇文章，用小标题的方式分节书写故事，各部分事件聚焦，层层推进：参观人园——看人戏——逛菜市场——返程。这个故事发生发展的逻辑是非常清晰的，这非常可贵。而且，这篇文章有很多精彩的细节描写。比如：
当……当……当
“走过路过千万不要错过，这里正有好戏在上演，快来看哪！”
我们循声来到了一处搭起了高台的地方，台下乌压压挤满了各种动物，台上一只梅花鹿正在报幕：“亲爱的各位来宾，下面请欣赏惊险刺激的‘人钻火圈’。”
梅花鹿的话音刚落，一只猴子拖着一架小火圈来到了舞台中央，在舞台两侧各出现了5个小孩。
“预备，开始！”
随着发令员百灵鸟的一声令下，两侧的孩子依次表演了钻火圈。每当孩子的身体从火圈中穿过去时，都会赢得台下动物们热烈的掌声。
突然，在阵阵掌声中，意外发生了。一个孩子在表演时身体碰到了火圈！一声声惨叫中，孩子疼得在舞台上直打滚。可是因为表演的被迫中断，气得狮子老板拿起长鞭一顿乱抽。
声音 、动作、场面的点面结合，这些细节写得都很棒，让读者好像也能清清楚楚地看到这场人戏表演，这就是饱满的细节的表达效果。
这篇文章故事里隐隐约约还有一条情感线索：“参观人园”“驱动情感”，“看人戏”把“残忍”的感受推向高潮，“逛菜市场”推波助澜，让人不寒而栗“心有余悸”。情感随着故事发展也是层层递增的。如果我们给小作者提出更高的要求的话，我觉得“情感细节”可以再写得饱满一些，灵活一些。比如，人戏这一段，可以把人戏表演作为正面描写，在中间穿插“我”的心理活动，侧面再烘托一把这种残忍。
示例：
这样，这个颠倒的荒诞，是不是会带给我们更加真实、深刻的“痛楚”，进而促进我们反思呢？
在荒诞故事里，用逻辑链塑造真实，用饱满的细节塑造真实，“假戏真做”，“假戏精做”，亲爱的同学们，你学会了吗？
愿你在新的学期学习快乐，收获多多！
更多精彩内容，请点击以下链接查看：
编辑：寒冰
素材来源：百班千人
改变教育
从读写开始
长按二维码关注我们
文章转载自微信公众号：百班千人
关注微信
