读书·旅行·在路上
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读书·旅行·在路上
河北省邢台市金华实验小学二年级四班 李蔚娜
李蔚娜，河北省骨干教师，邢台市教坛新秀，邢台市桥西区学科名师。河北省邢台市金华实验小学团结路校区二年级2班书虫小分队队长。
很喜欢这样一句话：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。一册《海豹的旅行》，让班里的70名同学完成了一次又一次旅行。从马文的旅行、外星人小Q的旅行，到学生自己的旅行——知识中、想象中、现实中……
由于本地快递的原因，孩子们拿到绘本的那一天，正是我收拾行囊准备出发的日子。于是，我们的第五期共读，和我的广州之旅同时开始。
《海豹的旅行》这册绘本中文字并不多，对于二年级的学生，尤其是参与了四期共读活动的孩子们来说，理解文字中的故事没有难度。那么，研究图画可能更具挑战。海豹马文乘坐飞碟都去了哪些国家呢？答案就藏在绘本的图画中。
当天晚上，我晃荡在南下的火车上。家长和孩子们活跃在我们的读书群。大家交流从绘本细节中发现的秘密，互相补充不同国家的知识，讨论马文到底去了哪些国家。
最后，孩子们完成了”海豹旅行目的地”的花瓣图。
人在广州第二届全国青年教师优质课大赛的现场，看各省聚焦了诸多智慧的课例，心却放不下雾霾中同马文一同旅行的孩子们。周末，邢台的PM2.5依然爆表，孩子们只好在房间里重温马文和小Q的旅行路线了。
这一次，熙宸妈妈家长课堂时送给大家的小小地球仪可派上了大用场。孩子们参考地球仪上各个国家的地理位置，很快就帮马文画出了旅行的路线图。
而外星人小Q的旅行路线，就更远啦。孩子们参考之前读过的《神奇校车》，绘制出小Q在太阳系玩耍的轨迹，还在不同星球旁标注了这颗星球的特点，由此来推测小Q可能在这里停留了多久。
孩子们用心地完成这两项任务的时候，家长们纷纷感慨：一册绘本成功带领孩子走向更广阔的知识领域，完全就是一支杠杆翘起一个地球的节奏嘛。
不得不说，成为孩子阅读世界里的阿基米德，我求之不得。
通过前四期共读孩子们准备绘本作品，我发现了一个让我深思的现象：依赖家长得来的故事，则又充满了成人思维的痕迹，貌似情理之中，却了无童趣。如果孩子摆脱家长，独立创作绘本，很多孩子特别无助。因为，他们缺少足够的知识储备来支撑自己的想象，也就导致了编出的故事干涩、无趣，自己都不满意。
这一次，在孩子们对太阳系有了一定了解之后，我请同学们展开想象，说一说小Q可能来自哪颗星球，他为什么要乘着飞碟跑出来呢？
部分孩子根据自己的理解，为小Q选择了一个家。有的“家”很适合他们居住，那里幸福和谐；有的“家”生态条件不太好，但小Q的族人们用自己的智慧，将星球改变得完美安逸。
读完《爸爸出门以后》，班里的很多孩子读了《小王子》。自然而然地，他们就把小Q的家安置在小王子的星球上。
这样跳跃的思维，让我感动。书中的故事，变成了故事中的元素。积淀的过程，变成了思维的旅行。
临近考试，有的孩子开始浮躁。这一个周末，我请孩子们在家长的协助下找来有关以色列的介绍进行了解。当然，我最希望孩子们了解的，是了不起的犹太民族。我希望孩子们读一读有关犹太人的故事，感受这个民族的勤勉与智慧，借故事让浮躁的状态得到改变。
《爷爷一定有办法》、《把蜂蜜涂在圣经上》告诉我们遇到事情要开动脑筋想办法，诺贝尔获奖者中三分之一的犹太人用他们的成绩告诉我们，聪明与勤奋密不可分。
犹太家庭教育孩子的故事，更是让学生看到了父母的良苦用心——当灾难来临，我们能带走的不是钱财而是智慧。只有智慧，是任何人都抢不走的。
通过百班千人共读活动，我和孩子们看到了江浙的孩子如何读书，看到了组委会一视同仁地点评激励、看到了导师们为解读绘本而作的精心准备。
通过百班千人共读活动，组委会和导师们看到了被雾霾笼罩的邢台，看到了在阅读之路上努力奔跑的我们，看到了学生和家长对共读活动的膜拜。
是的，我们大邢台的特产，不只有雾霾。
如果马文和外星人来到邢台，来到我们的家。小主人们会怎样招待呢？比如，会带着这两位远道而来的客人住在哪里、吃些什么、玩儿些什么、聊些什么？
一幅幅思维导图，不就是一张张热情好客的邀请函？
当我整理这些资料的时候，孩儿们正沉浸在自己中意的某本书里。这个假期，我没有推荐书目。
因为，家长们关注了祖庆老师的公众号，早已把寒假书单放进了我们的读书群里。因为，在考完试的那天下午，孩子们已经组团购买了自己选中的图书。
有一群爱书的孩子簇拥着，我的教师成长轨迹，必定是一路花香。很欣慰，阅读、悦读，我们在路上。
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编辑：小狮子
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文章转载自微信公众号：百班千人
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