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撒花插播：百班千人2019寒假“创意写作过大年”活动正式启动咯（蓝字可戳）
“每本书都是一缕阳光，是我送给孩子们最好的礼物。”提起目前的支教工作，付宏老师如是说。
付宏是河北廊坊的一名语文教师。有二十二年的工作经验，所授的课多次获省、市级奖励，多篇论文在刊物上发表或获奖，目前在一所农村小学支教，本学期，学校安排她担任一至六年级的阅读和写作教学工作。第一次给五、六年级学生上课的情景她还记忆犹新。“一上课，我先问他们是否知道曹文轩？两个年级，只有一个男孩举起了手。我很开心，连忙问读过他的什么作品，孩子却羞涩地摇了摇头。”
所以，无论哪个年级，付老师的读写几乎都是从零开始教起。她把一本一本适合不同年级学生阅读的书籍带到了教室，也带进了孩子们心中。“在这个过程中，‘百千’给了我方向。我发现，‘百千’共读的书籍是经过导师团队精挑细选的，于是，便‘毫不客气’地搬到了我的课堂上。比如《你会吹口哨吗，约翰娜？》、《沙粒》、《圣诞老奶奶》、《我的原始森林笔记》、《我妈说》、《会写信的荷兰猪》、《古灵精怪动物园》、《孔子的故事》、《废墟上的白鸽》、《十岁那年》等等。这些书籍都有着神奇的力量，开卷之时，连最调皮的孩子也会安静下来。”付老师近期面对着百千小编，开心地分享着她与支教学校孩子们的读写故事。
一点点，在孩子的心中播下阅读的种子
关于如何让孩子们爱上阅读，付老师这样说：“七星潭有一首小诗《一点点》，一点点种子 一点点泥土 一点点整理 一点点愿望 一点点这个那个 一点点阳光 一点点雨水 一点点等待 然后 一朵小花 我期待小花的绽放，但清楚知道，很多‘一点点’的工作等待我去做。于是，我给他们讲自己阅读的故事，讲阅读带给我的改变；把背包里放着的书展示给他们看，上课前，孩子们阅读、写作时，我都会捧起读一会儿，一是习惯使然，也是想借机发挥示范作用。”
第一次给六年级的学生上写作课，一个男孩迟迟不肯动笔，一问才知，男孩想写一篇与众不同的作文。付老师连忙给予鼓励：“作文就要体现个人特色，孩子，我要送你一本书，书籍会让你充满智慧！”一个小女孩的生日快到了，她悄悄和付老师分享这份快乐，付老师将一本童话送给她，女孩如获至宝……付老师说，她家里书很多，与其放着，不如发挥它们最大的价值。
慢慢地，孩子们也开始把自己喜爱的书籍带在身上，闲暇时间就沉浸其中。可农村孩子能拿到的书籍毕竟有限，在付老师的组织下，他们开始了图书漂流活动，一本书来换N本书，何乐而不为呢？“就像绘本《小步走路》，我相信只要一点点带着孩子们阅读，他们一定会有变化的。”付老师表示。
共同努力，阅读花开心田
每当聊到书本，孩子们总会安静听讲、积极发言，
他们的观点也常常让付老师感动和惊讶。例如在带着刚入学两个月的一年级小朋友共读百千推荐的《圣诞老奶奶》时，大家讨论了一个问题：为什么小女孩更喜欢旧的布娃娃？许多孩子发言，他们认为，与新娃娃不同，旧的布娃娃里有奶奶的爱，有女孩对奶奶的回忆，还有奶奶的味道；而和三年级的学生讨论《灰姑娘》时，有孩子提出自己最不喜欢这个继母，“她不仅不爱灰姑娘，连自己的女儿都不爱！为了穿进鞋子，竟然让她们弄伤了自己的脚。真正爱女儿的妈妈才不会这样，她会告诉女儿，无论你嫁给什么样的人，只要你开心、健康就好了。”
在读完书以后，付老师总会给孩子们布置小小的写作任务，并把孩子们的作品编成作品集。“二三年级的孩子进步特别快，现在两个年级各自编了三到四本作品集了。”
有一个孩子在中午放学后，开心地追上付老师说：“老师，我妈妈给我买了新的本子，我要拿来创作故事！”
学生家长和其他老师也积极支持付老师的阅读计划。“我今天到班上问孩子，他们都说，自己的家长很支持阅读。这个小男孩的爸爸让他每天都和哥哥一块儿看书；
这个小女孩今年已经买了16本书，只要提到买书，连爷爷奶奶也大力支持。
”其他老师则组织孩子每天晚上把自己的朗读录音发到班级微信群，和大家一起分享故事。“对于农村的孩子来说，绘本的价格相对较高，但每次共读后，总会有孩子买到书籍，骄傲地和我展示，然后和自己的小伙伴围在一起阅读、讨论。
下课时，有的孩子还在空旷的地方演起了《母鸡萝丝去散步》；
六年级的学生给一年级的弟弟妹妹讲故事，不也是很好的尝试吗？二年级的孩子们也可以‘上战场’，他们在给学前班的小朋友讲故事呢！”
有困难，但更多的是感动
与孩子们的共读也不是一帆风顺，付老师坦言，喜忧参半，关键是书籍数量不足。绘本倒还可以通过做成ppt，上课播出来的方法解决，但故事书就只能挑选其中的精彩片段打印、分享了。其次，和孩子们共读的时间较少，每个年级每周基本只有两节阅读课。“我们必须争分夺秒，有时，连课间都要搭上。”付老师表示，“每次备课时，我的眼前总会呈现孩子们渴望的目光，所以每个细节都要细细打磨，丝毫不敢怠慢。备课时，我经常憧憬孩子们在不同的环节会有怎样的反应，当然，如果不能达到预期，会有小小的失望呢！”
尽管如此，每当孩子们目不转睛地看着大屏幕，因为故事而或喜或悲时，付老师都是开心、满足的。她说自己很喜欢乔治·艾略特的几句诗：
“假如你坐在夕阳下，回想一天的所为，思虑着，你会发现，一个无私的举动，一句话，都会在听者心中留下安慰，亲切的一瞥，让所到之处洒满阳光。你便知道这是有意义的一天。”只要能把自己接触到的书籍带给孩子，让他们的生活中充满阳光，她就觉得做过的工作是有意义、有价值的。
携手百千，勇攀阅读高峰
从第六期开始加入百班千人读写计划，参与多次共读活动后，付老师自言受益匪浅，这也为她带领孩子进行共读提供了帮助，“百千导师们的导读，让我的知识逐渐丰富，能力也快速提升；而全国各地老师的无私分享，也总是给予我启发。”
接下来，付老师制定了下一年的共读目标，希望与孩子、百千共同完成：“基础目标是每个月共读一本书，然后，和孩子们一起挑战一个学期共读八本书。”
采写：陈家浩
编辑：寒冰
素材来源：百班千人
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文章转载自微信公众号：百班千人
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