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共读策略似乎大同小异，但孩子们与书初次相遇的美好，却总是让人百看不厌。共读课上爽朗的笑声是悦耳动听的音符，你一言我一语地聊书是最美丽的风景，阅读真迷人！
领读老师
何小丹，浙江省乐清市建设路小学，小教一级。和孩子们的行走路上，渐渐发现，我们给孩子传道授业解惑，孩子们也用他们的纯真、他们的善良影响着、改变着我们。我愿和孩子们一起行走在教育这美好的路上，追寻教育的幸福。
怀着忐忑，带着期盼，参加了百般千人的第十六期活动。我想带着孩子一起行走在阅读的路上，我们不停的丰盈充实自己柔软的内心。
当看到推荐的作品名字《鱼儿会不会微笑》，不觉嘴角一咧，好有趣的名字，特别童真，特别可爱。捧着新书，摸着磨砂的封面，淡雅的橘黄色透露着一种温暖的情怀，那廖廖几笔勾勒成的小鱼儿无不令人生发喜爱之情。我想孩子们一定也会喜欢上这本书的。
发新书喽，叫上两个大力士，赶紧搬进教室去！
书刚放到讲台边，几个眼尖的同学立刻围了上来。
上课铃声打响，孩子们立刻坐好，迫不及待地想知道新书是什么样的，有什么精彩的故事？
接下来这段时间，我们一起阅读一本新书，请小朋友们仔细观察封面，你看到了什么？
郑承雨泽：我看到一条小鱼，眼睛弯弯的，嘴巴也弯弯的，好像正在笑。
赵梓博：我看了一条小鱼，他的眼睛眯成了一条缝，嘴巴都笑得咧到眼睛那里了，它笑得特别开心。
今天，我们读的这个故事，就跟小鱼儿的微笑有关，题目叫做《鱼儿会不会微笑》。
哈哈哈，教室里传来孩子们的欢笑声。
鱼儿会微笑吗？它笑些什么呀？
那我们就预测一下，这本书会写些什么内容？
董雨晗：我觉得故事写的是大海里生活着一群鱼儿，其中有一条鱼儿它不会笑，它不停地向别人请教，最后学会了微笑。
张轶巽：鱼缸里生活着好几条鱼，有一条鱼总是笑嘻嘻的，总爱帮助人，特别受大家喜欢。
夏楷淇：辽阔的大海里生活着一群自由自在的鱼儿，但是这些鱼儿都不会笑，只有一条鱼儿微笑。有一天它带领鱼群逃离了危险，它被评为了最美的鱼儿。
老师，我猜是??教室里小手如林，多么的兴奋，多么的快乐！
再观察封面，你又发现了什么信息？
咦，小巴掌童话诗，我知道了，它的作者一定是张秋生爷爷，他写过《小巴掌童话》。
没错，没错，我真的猜对了。
老师，能不能发给我们看了，我真想看了。
发书喽，发书喽，快快坐好！
书一发到啊，小朋友们就迫不及待地翻开新书，有滋有味地读起来。
??老师，这里就有《鱼儿会不会微笑》这首诗。他像发现新大陆似的，指着书对我说。
??那赶紧一睹为快吧。
??哦，我知道了，有些书就是用其中的一个故事来作为题目，这本童话诗也一样。
《青蛙写诗》，我们学过、背过呢！
老师，这个故事好像还告诉我们一点点道理。
小鹦鹉的嘴巴真的好巧，太搞笑了。
小朋友们，翻翻目录，你最喜欢哪一首，先猜猜它的内容，再去读读和自己猜的一样不一样。
老师，这故事太有趣了。
老师，我喜欢这首诗。
多诱人的书，同桌都情不自禁地凑过来一起品味！
捧着书，仿佛要钻进书里去了。
读着读着，你发现这些诗歌有什么特点啊？
老师老师，诗歌里面好像都在告诉我们一个故事。
哦，老师，我知道了，童话诗就是把童话和诗歌写在一起。
老师，这本书太好看了比漫画书还要好看。
赶快签上大名，我就是这本橘黄的漂亮书的主人了！
喂，下课了，下课了，快休息一下吧！
老师老师，这书太好看了，我恨不得一下子看完。
老师老师，这本书比我看过的漫画书还要好看。
老师老师，我晚上要一口气看完，这下妈妈再不会说我不看书了……
捧着书，可爱的孩子们嘴角始终洋溢着笑容。你们就是爱读诗的鱼儿，就是会微笑的鱼儿。在文字中，在图画中，在诵读中，在如诗如歌的意境里，在爱与美的熏陶中，你们将成为一群爱阅读，爱生活，拥有真善美的鱼儿，
美美地读，有滋有味地读，你选择的，毕必是你心有所动，若有所思的，下一节课，我们就一起来交流交流我们的阅读感受吧。
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文章转载自微信公众号：百班千人
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