点击蓝字关注这个神奇的公众号～
“怎么又是女孩的书？百千能给孩子们多推荐点男孩子的书吗？”这已经不是第一次在群里看到老师们这么说了。我心里也琢磨着，都是六年级的孩子，我们班的熊孩子们怎么从来没有跟我探讨个这个问题呢？我也开始思考这个问题，我回想起小时候，我是如何选择书的。
严格意义上讲，我看的第一本书叫做《无盐娘娘传奇》，那是我在邻居家里发现的，便借来看了，其实当时拿到的书是没有封面的。因为当年只有五岁多，没有老师教我看书之前还要拆封面，我也不太在意。因为我读书的原则就是自己喜欢的就读，我看了一页，那个神奇女子——一个相貌奇丑的村妇就吸引了我。我没有去关注这是不是女孩子的书？适合我看否？反正抱着那本书，我就舍不得放下，从此也爱上了历史故事。我也不太在意这个问题了。
——曾燕燕
曾燕燕
成都双语实验学校六年级四班 语文老师、班主任、教科室副主任。
班级在2017年获得全国优秀“动感中队“称号。连续六期参加百班千人阅读，曾获得百班千人集体特等奖一次、集体一等奖三次、集体二等奖一次。
《达尔文女孩》新书见面会
“按照原计划，我是打算把这本书看完了，再给孩子们好好地来一次导读。没想到才读了第一章《物种起源》，我就迫不及待地想把这本书推荐给孩子们了”。10月31日，收到第十六期百班千人六年级共读图书《达尔文女孩》后，曾老师当晚就坐在教室外的长廊上翻起了这本书，才读到一部分，她便决定第二天一早就跟孩子们商量什么时候举办新书见面会。意外的是，孩子们竟异口同声地说：“立刻！马上！现在！
策划：
在拿到孩子们对新书见面会的策划稿时，曾老师再次深感意外。
意外之一：被告知本期以曾老师导读为主，不请家长朋友作为神秘嘉宾来演讲，孩子们便设计了让隆美尔·彭鑫这枚学霸来讲他所知道的达尔文，他所知道的《物种起源》。下课时间已经联系了学霸，学霸欣然接受，并且立刻开始了码字。这个临时的安排，让导读课的重点也转移到了这到底是一本男孩的书还是女孩的书？
意外之二：本期的主持人增加了英语主持。在跟曾老师沟通之前，孩子们找到了邢海全同学担任本次英文主持，因为上次读《提灯的天使》的时候，邢海全同学在妈妈的陪同下完成了原版的阅读。邢海全同学也同样告诉他们，这个英文主持完全是“小意思”。
曾老师不禁想，这一个月的项目式学习让同学们变得积极主动了，只要是学生干部布置的作业，同学们都能积极参与其中。各部门的部长也知道怎么去寻找班级里有特长的孩子发挥他们的特长来协助自己漂亮地完成任务。
准备：
很快，御用主持庄婧雯同学的中文主持稿完成了！
接着，邢海全同学的英文稿也准备妥当：
而早些时候，彭鑫同学也在没有专业书籍和百度的帮助下完成了对物种起源的解读，让曾老师也忍不住为他点赞。
（以下为彭鑫同学稿件内容节选）
布置板报：
布置黑板是宣传部的重头戏，每次全员出动各司其职，这次也不例外，每个人都有自己的任务，很快，漂亮的黑板准备好了，孩子们对新书见面会的重视从黑板布置这个小小细节就可见一二。
新书见面会：
这次的新书见面会特别邀请了两位优秀的中英文双语主持人，女生负责国语，男生负责英语，二者配合得十分完美。
见面会还安排了神秘嘉宾上场，原本神秘嘉宾隆美尔·彭鑫的身份是不为人知的，当主持人说出神秘嘉宾四个字的时候，不知情的同学条件反射望向了教室门口，但此时彭鑫同学已经快步跨上了讲台，不按套路出牌的举动惹得全班同学哄堂大笑。
《达尔文女孩》导读：
1、男孩的书？女孩的书？
话题从这里开始：
曾老师给孩子们讲述了问题的来源，询问了他们平常是否有过这样的念头，没曾想到还真有孩子思考过这个问题。
范范说：“拿到《提灯的天使》的时候，我看到封底上的三个女孩子的剪影，又看到名字里面有‘天使’两个字，我就猜测，这是女孩子的书，这真是太棒了！”
让曾老师感到更意外的是晓钰的回答，她是个标准的女生，之所以说是标准的女生是因为她长得很漂亮，也很温柔，平时也喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的。她在听完范范的回答之后站起来说：“让我明显感觉到是男孩子的书的，是创意写作过大年那一期的《马克的完美计划》，书的封面就画了一个男孩子。在封底我还看到了坚强的字样，我想这一定是男孩子的书，不过，我很高兴看男孩子的书，这让我了解到了男孩子跟女孩子不一样的生活和思考方式。”
萌萌的发言则惹得大家哈哈大笑，她说：“我喜欢看男孩子的书，我妈希望我做个淑女，但是我就是喜欢爬树，从树上摔下来我也不会哭。”
2、另类“拆书”，从寻找中发现重要信息。
是的，男孩子，女孩子是有很大的区别，可是真的要给他们看的书分类吗？
大家开始另类“拆书”，从封面去找是男孩子的书还是女孩子的书的信息。很快就有了很多不同的答案。
“刚才彭鑫介绍了《物种起源》和达尔文，我觉得喜欢研究生物的大多数是男孩子，应该是男孩子的书。”
“封面上的花纹中有许多昆虫，标本，这些都是男孩子喜欢的。
“我们也喜欢！”女孩子反驳道，“书名不是叫《达尔文女孩》吗？明明写的就是女孩子。
“再看封面，只有一个人物就是一个女孩子的剪影，绝对不是男孩子的书。”
“还有，还有！快看主要内容，前勒口处有内容提要，这是女孩子的书！”
很快，从主要内容中，他们发现了小说阅读的重要信息：主要人物，人物情节，环境描写。
这三个信息对于孩子们去读懂《达尔文女孩》尤为关键，也回到了光宏老师上次导读中提到了三个维度：写什么，为何写，怎么写。
我们通过寻找到底是男孩的书还是女孩的书，找到了这本书写了什么。那为什么写呢？其实也在主要内容中有讲到，孩子们还是发现到了——她渐渐找到了自己的路，明白了自己会成为什么样的人。这本书是写给男孩子和女孩子共同的书。
老师建议：
1、8人左右建立阅读朋友圈。
2、做朋友圈阅读笔记。（笔记主要内容是：书中看到感兴趣的事情；通过这件事情你想到了什么？可以想到别的文章或者书，也可以想到生活中的事情……）
3、每个阅读圈聊自己感兴趣的话题。
4、阅读圈推荐一个你们最喜欢的话题全班聊一聊。
5、鼓励阅读圈设计创意阅读活动。
更多精彩内容，请点击以下链接查看：
关注我们
长按左边二维码关注我们，获取更多精彩内容～～
文章转载自微信公众号：百班千人
关注微信
