我的班级共读记录（二年级）

读书不是孩子一个人的寂寞旅行

而是和同学们共同阅读一本书

有交流、有分享、有碰撞

让书香通过共读在班级弥漫氤氲和谐

福建省莆田市仙游县枫亭镇山立学校黄晶晶老师66期共读中获得了“最美书香引路人”荣誉称号，她的共读记录如下：

每次共读活动为期一个月。

1.购书：提前在班级发布购书信息，让学家委员代购，自愿原则。

2.阅读：安排每日固定的阅读时间，学生在家自主阅读并记录好词好句和感悟。每周安排1 - 2节阅读交流课，分享阅读心得，活动结束后使用“美篇”记录阅读过程。

3.活动：开展“共读小明星”评选，根据学生的阅读表现、交流发言等进行打分。举办阅读知识竞赛，检验学生对书籍的理解并发布在班级群，让家长了解孩子们在校阅读情况。

通过家长会、班级群向家长宣传共读活动的意义，鼓励家长陪伴孩子阅读，营造良好的家庭阅读氛围。

活动结束后，组织学生制作手抄报、写读后感，展示在教室的文化墙上，分享阅读收获。

1.互动式导读：在共读初期，以悬念提问、趣味短视频等方式引入书籍内容，激发学生好奇心，引导学生带着疑问开启阅读。

2.角色沉浸式体验：让学生分组扮演书中角色，通过情景对话、心理独白的形式，深入理解人物性格与情感。体会角色间的情感。

3.创意阅读记录：摒弃传统读书笔记，设计“阅读护照”，每读完一章，学生可绘制相关情节插画、设计角色名片，或用贴纸、印章进行打卡，增加阅读趣味性与仪式感 。

4.跨学科联动阅读：结合学科知识拓展阅读维度，如共读科普类书籍时，让阅读与学习紧密结合。

5.每期结束后完成相关本书的阅读答题再行进表扬、奖励。

本期共读书目《黄河滩上四季歌》通过八岁男孩谷雨的视角，展现了黄河滩的美景、美食、民俗和民间游戏。也通过这些故事，让孩子们了解传统文化，同时培养孩子的观察力、动手能力和团结友爱的精神。让孩子们在玩耍中收获成长。书中写到春天，万物复苏。绿草萌芽，榆钱儿飘香。燕子做窝，小乌破壳。捉蝼蛄，识野菜，看花开。听悠扬的夯歌，参与热闹的上梁仪式，为石榴花骨朵搭上红线等。

老师，如果我们跟着谷雨来到滩里，同样看得尽兴、吃得快乐、玩得开心。原来，生活中有这么多好玩的事情！生活中要有好心态，人生处处是风景，同样，文中提到的亲情，隔辈的爱也在提醒大家常回家看看，回忆小时候总是很美好的。不同的年代环境不同，但孩子们天真的习性是一样的，时代赋予孩子们更重的使命，不要忘记了劳逸结合，只有心灵健康的孩子才会给祖国带来更多惊喜，可以像文中的谷雨，我们也可以像文中的“爷爷、奶奶”，寓教于乐，让孩子们快乐成长。

66期活动已圆满结束

67期共读活动仍可报名↓

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教师带班、教师个人

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学生个人

（无班级带领的学生）

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