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取舍之道，在于平衡：守护人文内核，拥抱时代变革，不让传统成为桎梏，不因技术迷失方向。在“守”的定力与“破”的勇气间，找到读写教育生生不息的生命力——这，正是时代赋予教育者的核心命题。第三届中文读写教师大会第二天（7月25日）的课程以"取舍"为议题，助您厘清读写教育的守与破。
大会涵盖四大议题（今日介绍议题2）
7月24日：
议题1：祛魅——科技发展与读写定位
7月25日：
议题2：取舍——读写教育的守与破
7月26日：
议题3: 赋能——从“教学时刻”到“成长地图”
7月27日：
议题4：融合——校本课程新生态
7月25日，在大会议题2『取舍』中将设置“根脉与守望”和“新样态、新选择”两个模块。在历史纵深与传统文化中蕴藏的智慧、美感与人文精神是塑造民族认同、涵养心性、理解复杂世界的基石，是“读”与“写”不可剥离的灵魂。打破陈规，拥抱AI等新技术带来的读写形态与能力需求的重构，突破单一评价，关注读写如何真正服务于个体理解世界、表达自我、获得幸福是我们的发展目的。
张帆
方麟
北京大学历史学系教授、元史研究会会长张帆以《与历史对话：蒙元文化启示》破题，揭示多民族文化交融对中华文明根脉的塑造。
所长北京教育学院传统文化研究所所长方麟以《传统文化进课堂说略》解析传统文化精髓融入现代教育的实践路径。
智慧对谈：张帆×方麟共议"历史、人物和文章的根脉？"，叩问文明传承的本源力量。
汪锋教授（北大语文教育研究所所长）发布《读写教育如何面向未来》，重构人工智能时代的语言能力新坐标。
三川玲（童书出版人/教育作家）通过《以读写入道，做幸福教育》，诠释阅读写作赋能个体成长的幸福哲学。
成长故事汇：参会嘉宾围绕《如何用文字读懂世界，在写作中找到自己》分享自己的故事，与专家共同探索人文精神与专业发展的共生之道。
汪锋
三川玲
参会者核心收获：这一次，您将——
? 深扎文化根脉：
? 跟随张帆教授透视蒙元文明的融合智慧，重识中华文明多元一体格局；
? 汲取方麟所长"传统文化进课堂"的实操经验，破解文化传承落地难题；
? 在对谈中厘清"根脉"的本质——历史如何塑造人，人如何书写历史。
? 解锁未来教育密钥：
? 掌握汪锋教授前瞻性"未来读写能力"框架，应对时代教育挑战；
? 借鉴三川玲"用文字找到自我"的成长模型，重塑教育的人文温度；
? 洞见"技术赋能"与"幸福教育"的平衡之道，打造有生命力的学习生态。
>> 这是一场贯通古今的思辨之旅！
历史学者×国学导师×语文教育权威×儿童成长专家——四维视角碰撞，助您在文明传承与未来破局中掌握双重话语权！
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第三届中文读写教师大会：祛魅·取舍·赋能·融合——重构读写教育的生长性力量
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文章转载自微信公众号：读写师
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