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亲爱的教师们、家长们、孩子们：暑假将至，呼和浩特向您发出完美邀约！
★教师们、家长们的选择：祛魅?取舍?赋能?融合——第三届中文读写教师大会
第三届中文读写教师大会以 “祛魅?取舍?赋能?融合 —— 重构读写教育的生长性力量” 为主题，于 2025 年 7 月 23 日至7月 28 日在内蒙古呼和浩特举办。在人工智能重塑知识疆界、新媒体解构表达范式的时代背景下，本届大会旨在凝聚专业共识，激活人类读写创造力，让读写教育成为滋养生命、启迪心智、传承文明的生长性力量。
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近期，有关2025年秋起实施的语文新教材的讨论不绝于耳。对于教师们来说，拿到新教材后可能会发现很多课文都是新的，体例和教法也有所变化。这种变革可能会给教师们带来一定的困难，担心跟不上进度。这种担忧是可以理解的。
然而，我们也要明确，这套新教材并不是以彻底颠覆以前的教材和教法为目标的革命性变化。它是在原有基础上进行的改变和创新，是一种大家经过努力就能适应的创新。因此，我们没有必要感到焦虑，而应以积极而正常的态度来使用新教材。
下面的内容是在网络上看到与新教材相关的信息，真正的学习内容将以正式出版的教科书为依据。
从统编语文教材总编辑温儒敏的发言来看我们可以预见到新教材的一些更新和调整:
1.高中语文教材改革的幅度大，小学初中相对小一些。高中语文教材改革幅度大，需要稳步推进。尽管新教材的使用能够改进语文教学，但不是一刀切地进行改革，还需根据各地学情和条件逐步调整、改进与更新。不只是教学方法要变化和适应，最主要的还是教学观念要更新。
2.新教材以“学习任务群”来整合单元教学(这是最大的一个变化)。新版教材的设计将以"学习任务群"为基础，整合单元教学。这种以任务为本的方法更加注重学生自主学习和构建语文核心素养。其次，将过去零散的课文教学整合为学习任务群，并以此组织单元教学，使教学目标更加集中清晰，避免教学同质化的问题。采用学习任务群的单元教学，重要的是减少灌输式讲解和刷题，给学生更多自主学习的时间，以问题为导向，拓展阅读范围，增加阅读量。
3.教学方式上发生变化，不再一课一课地教，而是一组一组地学，即所谓的“群文教学”。新教材以学习任务群为基础的教学模式突破了传统单篇阅读精讲的模式，更注重学生自主学习和构建语文核心素养。这种教学方式将相关课文整合为学习单元，强调群文阅读，通过多样化的文本探究主题，培养学生的阅读能力、思维能力和合作学习能力，为应对信息爆炸时代的需求奠定了基础。同时，教材中也保留了单篇教学，以满足某些古文或深奥经典的教学需求，但整体上强调的是在不同文本间的联系和交流，引导学生全面理解与应用所学知识。
4.学习任务群，以学习活动设计为主，多引导学生读书、思考和探究。新教材要求学生多读书，老师一定得自己先多读。教师的角色将从传统的知识讲解者转变为引领者，更多地引导学生参与语文的实际运用，光靠以前那点的“库存”，看来是不行了。这种变化强调了语文教学活动需要有精心设计和规划。
5.整本书阅读再次被强调，旨在引导学生通过阅读整本书，拓展视野，最终目标是学会读书，形成自己的读书方法。初中必读仍然是12本，高中考虑到高考压力，则只有2本,《乡土中国》和《红楼梦》。整本书的阅读应该放在课外，可以通过课堂上的交流分享活动来促进学生之间的交流和思考。在教学过程中，应注重目标管理，以保持学生对阅读的兴趣和热情，不要过分干预，以免败坏学生的阅读兴趣。
（此为目前已知变化，如有出入，请以正式发布的新教材为准。）
教材中的选文及其编排顺序变化较大原有的“课文”单元现在被更名为“阅读”单元，以此强调阅读的核心地位。
1.在“我上学了”单元中，新增了《我爱我的祖国》这一课程内容。
2.新增一课“两件宝”
3.删除了《画》这一篇课文
4.删除了《大小多少》这一篇课文
5.删除了《青蛙写诗》这一篇课文
6.删除了《明天要远足》这一篇课文
7.删除了《大还是小》这一篇课文
8.删除了《项链》这一篇课文
9.删除了《小蜗牛》这一篇课文
“口语交际”栏目移入语文园地里面原有4个单元口语交际，增加1个单元到6篇口语交际。
大小字及语文园地内容均有所调整。
（请注意，上述信息仅为基于目前可获得资料的概述，具体的教材内容和变动将在正式发布后才能得到确认。）
明确分出八个单元，原有的“课文”单元更名为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.《曹冲称象》这篇课文更换为《彩虹》(原先为一年级下册的课文)
2.《一封信》和《妈妈睡了》两篇课文由《去外婆家》《数星星的孩子》替代。
3.《狐假虎威》这篇课文更换为《快乐的小河》
4.古诗《夜宿山寺》课文由《江雪》替代(原为日积月累)
5.《风娃娃》课文由《称赞》替代(原书我爱阅读的篇目)
6.语文园地六和语文园地八中《我爱阅读》篇目替换。
大小字及语文园地内容均有所调整。
（请注意，上述信息仅为基于目前可获得资料的概述，具体的教材内容和变动将在正式发布后才能得到确认。）
1.犟龟(新增)
2.香港，璀璨的明珠(新增)
3.古诗三首:鹿柴(原书四上第一单元日积月累)
4.一定要争气(新增)
习作部分变化
第二单元习作(原书第八单元习作)
第三单元习作(原书第四单元习作)
第四单元习作(原书第三单元习作，有稍微变动)
第七单元习作(原书第二单元习作)
第八单元习作(原书第七单元习作)
大小字及语文园地内容均有所调整。
（请注意，上述信息仅为基于目前可获得资料的概述，具体的教材内容和变动将在正式发布后才能得到确认。）
1.田忌赛马(原书五下课文)
2.长城(新增)
3.颐和园(原书四下课文)
4.秦兵马俑(新增)
第六单元习作(新增）
第七单元习作(原书第八单元习作)
第八单元习作(原书第七单元习作)
新增一个习作，有两个单元调换顺序。
大小字及语文园地内容均有所调整。
（请注意，上述信息仅为基于目前可获得资料的概述，具体的教材内容和变动将在正式发布后才能得到确认。）
1.课文《桂花雨》与《落花生》的顺序进行了互换。
2.第二单元的课文顺序重新排列，原本的《搭石》由《“诺曼底号”遇难记》(四年级下册的课文)取代。
3.课文《小岛》更换为《彩色的翅膀》
4.课文《松鼠》更换为《金字塔》。
5.课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》更换为《女航天员的信》。
6.古诗《长相思》更换为《早春呈水部张十八员外》。
7.课文《四季之美》更换为《第一场雪》
8.课文《鸟的天堂》更换为《白鹭》(原先是第一单元的课文)
9.课文《我的“长生果”》更换为《走遍天下书为侣》。
第三单元、第六单元、第八单元的习作主题进行了更换。
大小字及语文园地内容均有所调整。
（请注意，上述信息仅为基于目前可获得资料的概述，具体的教材内容和变动将在正式发布后才能得到确认。）
1.草虫的村落(新增)
2.文言文二则 两小儿辩日(原为六年级下册第五单元的内容)
曹冲称象(新增)
3.表里的生物(原为六年级下册第五单元的内容)
4.他们那时候多有趣啊(原为六年级下册第五单元的内容)
原来的第七单元习作内容被删除，替换原第八单元习作。
第八单元(新增)
大小字及语文园地内容均有所调整。
（请注意，上述信息仅为基于目前可获得资料的概述，具体的教材内容和变动将在正式发布后才能得到确认。）
来源：小语名师联盟
★家长们、孩子们的选择：读?思?行?写?融——少年呼和浩特五日研学
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“读?思?行?写?融——少年五日呼和浩特研学”是由全国百班千人读写计划主办，由首批内蒙古自治区研学旅游服务商（内蒙古自治区文化和旅游厅评定）承办，于2025年7月23日-7月27日在呼和浩特及周边为9-15岁少年儿童打造的一场穿越草原沙漠、解码文明史诗和书写成长新章的深度研学。
2025年小学生暑期分年级阅读推荐书目丨“祖庆说”&“百班千人”联合研制
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文章转载自微信公众号：读写师
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