致学生：先有习惯和态度，后有能力和分数

本文转自公众号“ 阿有老师教语文”，感谢授权。

究竟是什么决定了学生的成长与成就？

是天赋异禀，还是后天的努力？

是教师的悉心教导，还是家庭环境的熏陶？

答案既简单又深刻——先有态度和习惯。

这两者构建了学习的基石，进而决定了学生的能力和分数。

01.习惯

塑造未来的基石

良好的习惯是塑造未来的基石。

良好的习惯能够让我们在不知不觉中走向成功，而不良的习惯则可能成为我们前进道路上的绊脚石。

于学生而言，习惯的培养至关重要。关于习惯的培养，曾经写过一篇文章，感兴趣的可以点击阅读→《教育就是，抓习惯，反复抓，抓反复》

它关乎学生的自律性、时间管理能力、以及独立思考的能力。

一个拥有良好学习习惯的学生，他们会合理安排时间，做到劳逸结合；

他们会主动预习和复习，巩固所学知识；

他们会积极思考，勇于提问，不断拓宽自己的知识视野。

相反，一个缺乏良好学习习惯的学生，他们可能会因为缺乏自律而荒废学业，因为害怕困难而选择逃避，因为缺乏自信而放弃追求更高的目标。

这样的学生，即使暂时取得了不错的成绩，也很难在未来的学习和生活中保持持久的竞争力。

02.态度

成长的内在引擎

态度，是驱动我们前行的内在动力，它如同人生的指南针，指引着我们向着既定的目标迈进。

在学习的旅程中，积极的态度是学生最宝贵的财富。

纵观班上那些拥有积极态度的学生，他们对待学习充满热情，面对困难从不轻言放弃，他们相信努力的意义，勇于挑战自我，不断超越极限。

历史上无数的名人成长故事都验证了这一点。

比如，我国东晋时期著名书法家王羲之，他的书法作品流传千古，至今仍为后人所敬仰。

王羲之之所以能够在书法领域取得如此卓越的成就，很大程度上得益于他对书法的热爱和持之以恒的练习态度。

相传，王羲之为了练好书法，曾经日复一日地在池塘边练习写字，以至于池水都被染黑了。

这种对书法艺术的极致追求和坚持不懈的练习态度，正是他取得辉煌成就的内在动力。

在教育实践中，我们也常常发现，那些学习态度端正、积极向上的学生，他们往往能够更快地掌握知识，更深入地理解问题，更高效地完成任务。

这是因为，积极的态度让他们在面对新知识时更加主动和自信，他们愿意投入更多的时间和精力去探索、去实践，从而在实践中不断提升自己的能力和水平。

03.能力与分数

水到渠成的结果

当态度和习惯先行时，学生的能力和分数自然会得到提升。

这是因为：

积极的态度能够激发他们的内在潜能，让他们在面对新知识时更加主动和自信；

良好的习惯则能够确保他们在学习和生活中保持高效和有序的状态，从而更好地吸收和掌握知识。

在这样的过程中，学生的思维能力、创新能力、解决问题的能力等都会得到显著提升。

这些能力的提升，又会进一步促进他们学习成绩的提高。因此，我们才说能力和分数是态度和习惯水到渠成的结果。