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这个学校一年级的班级，可以做到如下行为：
在浓厚的阅读氛围中——或者自主阅读，绘制故事情节线；或者师生共读，完成故事思维导图；或者亲子共读，完成阅读作业单；或者创意阅读，自创绘本故事……趣味盎然的阅读活动，逐渐让阅读成为了孩子们的一种生活方式。孩子们也在阅读中，开拓了视野，增长了知识，懂得了道理。
这就是从“全国百班千人读写计划”发起的第1期开始，就于2016年参与的先锋学校——深圳市鹏兴实验学校。从那时起，这所学校的语文教研组就致力于推进全校阅读、打开学校读写教育的新局面，终于练就了这“十八般武艺”。
用学校官方的话说，他们以互联网技术为背景，以“同阅读，重分享，共进步”为指导思想，积极调动全员的阅读兴趣，培养孩子们的“日常阅读”习惯。同学们在语文老师的指导下，制定阅读计划，创建小组合作阅读文学圈，绘制思维导图，孩子们的思辨能力、想象能力、表达能力、写作能力不断提高，而师生则屡获国家级、省市区级奖项。
新一期的优秀读写学校巡礼栏目就走近该校，带着“他们是如何做到的”问题，一探究竟吧……
他们班在全国分享经验
向芬芬老师是参与“百班千人”活动的带领者，通过她的努力，让共读成为学校特色。她是深圳市鹏兴实验学校的语文教研组组长，多次荣获学校优秀班主任称号，也是罗湖区优秀班主任、“我最喜爱的班主任”、优秀少先队辅导员。
在整本书阅读指导领域，向老师的录像课获得了罗湖区二等奖，她辅导的学生作文多次获金银铜奖，自己也多次获称优秀指导老师。而她带领自己的班级同学参加“百班千人”活动，曾满贯获得全国集体特等奖和一等奖、二等奖、三等奖，孩子们连续多次获得创意写作奖。
事情的结果还在于，向老师由此和孩子们多次参与全国的阅读在线分享，包括深圳广播电台的分享；她和同学们的文章还多次刊发《快乐作文》杂志。
不虚此“行”。这就是向老师。在学校的公众号里，以《收获读写教育新风景》为题的表扬性展示中写道：教育源于爱，她一直在努力地带领着孩子们爱阅读，爱学习，爱运动，爱生活。
用事实说话，看看她所带的一年级8班学生杨佳孟，竟然画出怎样动人的图景，获得了“百班千人”共读个人一等奖——
新实践，让生活太多彩
黄艳老师的班级也是“百班千人”集体特等奖的获得者。作为一名从教20年、多次被评为优秀教师和优秀班主任的老师，她可以说是把自身的丰富经验与共读活动进行结合，这也是值得观察的案例现象。
以对《想换父母的男孩》一书共读指导为例，黄老师这样完整地呈现一本书的阅读过程：
有充满诗意的阅读启动仪式，有采用批注而进行的文本细读，有利用网络直播间开展的多次阅读交流探究活动，还有独特的文本内容概括（将整本书概括为爱的冲突、幻想演练、大团圆）……
在阅读过程中，黄老师非常注重整本书与学生的生活联结。她的活动，丰富多彩：
开展吐槽大会，舒缓心理压力，结合劳动节开展亲子角色互换体验并写出感悟，还特别创设了文本补白的创意写作活动——在“巴里”昏迷的五天里，发生了哪些事情？进一步加深体验爱的内涵。
“我一直保有一颗赤子之心，用宽厚和温暖的胸怀去温暖每一个孩子，带领孩子们向上，向真，向善。”
而给予黄老师施展平台的学校，评价她的这次指导活动：“扎实又有创意，既阅读，又写作，还促进了家庭的和美。”
落后追赶，不同层次共进
“晨起大声诵，午间沉浸阅，暮时用心思”，是闵思的三（7）班的靓丽风景线。这个书香班级，从一年级开始就积极营造氛围。在海量泛读与整本书阅读中，他们与一本本好书相遇，并在其中猜测、浸润、思索、创编……
难怪，每件创意作品，孩子们都做得有模有样：
“我们以年华作笔，以汗水为墨，从一张又一张白纸上挥洒出赤橙黄绿青蓝紫，我们是阳光下折射的绚丽彩虹。”
这是与闵老师一样获得过“百班千人”集体一等奖的陈险峰老师的六（7）班，他们如是自我介绍。
在深圳市鹏兴实验学校，还有谢伟红、李悯、潘林、徐倩、刘艳茹等一批优秀的“读写师”。
在谢老师的班级里，孩子们的习作文章陆续在报刊杂志上发表近二十篇，一张张稿费单也可谓读书的礼物。
“让每个学生心里都有一颗阅读的种子，让每个学生都品尝到阅读的甜头。”这不光是他们的口号。读完一本书后，及时交流，及时展示，及时评价，让优秀的同学在前边引跑，中等的同学积极跟进，稍稍落后的同学也得到鼓励、努力追赶，这样，整个班级不同层次的同学都有属于自己的进步。
在谢伟红老师的班级中，真实地发生着这样的故事。
当然，孩子的前进之路，也有作品为证：
面对入学1个月的一年级
徐倩老师则直言，她喜爱孩子们，也喜爱向日葵。这二者简直就是一体。每天看到一张张笑脸，她也会像孩子们一样活力满满！
只听听来自她的班级的声音，就可猜想读写活动会以怎样的场面进行——
“在海的那边，梧桐山的这边，有一群小精灵，他们活泼又聪明，他们自信又伶俐，他们无忧无虑生活在这鹏兴的大校园。他们善良勇敢相互都喜欢，他们齐心合力开动脑筋，打败了所有的困难，他们唱歌跳舞快乐多欢喜！这就是三年八班！”
而潘林老师的共读，可能会给自己的生涯留下深刻印象。
刚刚入学一年级不到一个月，孩子们就她的带领下，进行她自己也是第一次开展的班级共读。
“这是非常不容易的一件事，感恩百千的引领，感谢家长的支持与配合！让百千相伴，让阅读变得更加美好！”她深信，阅读能让这些从幼小而萌发的孩子们的世界更加丰富，自此，她会一直带着孩子们进行下去。
陈险峰老师的毕业班的“自我介绍”，似乎可以与此对应。当孩子们在六年级，即将走向未来，一定会看见：“一分耕耘，一分收获。美好的结果来源于点滴的过程，我们每个人将努力做到：成为最好的自己！”
在“百班千人”第39期共读时，深圳市鹏兴实验学校三年级语文组举行的新书发布会，被该学校的官方公众号完整地记录了下来。
何榆桦老师宣布学校的集体共读活动开始。蔡芬芬、郭志萍、刘薇、李悯老师向学生们颁发新书。
“一本新书就像一艘航船，载着我们驶向生活的海洋；一篇美文就像一盏明灯，照亮我们前进的方向。与书香结缘，在文苑漫步，让我们一起追寻幸福的阳光梦想！”
新书发布会在温馨的环境下结束。
但有益的环节不止如此，鹏兴实验学校的老师们为了表达对课外阅读重视，一一录制了寄语视频，并对同学们的阅读充满期待。
而在每一本共读书上，还有一张小小的卡片，这里面写着爸爸妈妈对孩子的阅读寄语。
“希望你一直保持爱阅读的好习惯，希望书能成为你一生的朋友！”“宝贝，让我们一起快乐地阅读吧！”这一句句温馨的话语，寄托着家长们对孩子的期望……还有家长在其上画了一双灵动的大眼睛，寓示孩子们那双善于发现并打开世界的心灵之窗。
这就是深圳市鹏兴实验学校的读写实践。
如今，岁月冬季已至。而阅读，就像深圳的天气一样，正温暖每一个冬日。
欢迎老师们加入百班千人共读
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12月4日截止
编辑：寒冰
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文章转载自微信公众号：读写师
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