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导读：
阅读就像在存折里存钱一样，每一个百万富翁，都经历了日积月累的积攒。阅读的成效只有在量的积累达到一定程度时才能引发质变。低年级孩子开始阅读，主要先激发孩子阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。江西省上饶市广丰区永丰小学的顾翠瑛老师引导孩子初读《野牛雷蒙在图书馆》一书，就根据学情，安排适切的阅读活动，如读目录，定阅读计划，做个性阅读记录卡……孩子们的阅读成果丰富多态。
《野牛雷蒙在图书馆》
作者：〔加〕璐·博谢纳
绘者：〔英〕凯特·夏贝尔
译者：黄采
北京少年儿童出版社
点图可带走正版
读书的方法很多，以前我们学了读封面读书名猜测故事内容，增加了阅读的趣味。本学期第一单单元的“快乐读书吧”介绍了一种新的读书方法——读目录。
读目录可以了解书的主要内容，然后根据目录决定从哪一页读起，也可以最直接判断出这本书适不适合自己读，还可以做好读书计划。
57期共读的书目之一是《野牛雷蒙在图书馆》，这本书很薄，一个周末读完绰绰有余，所以我在指导小朋友们做好读书计划后，又指导他们制作读书记录卡。
第一次制作，小朋友们非常认真，设计各具特色，配上个性化的阅读所得，使读书记录卡更加别致。
请
欣
赏
带着语文要素开启整本书的阅读之旅，这也是一种阅读策略，能让阅读更加有效。
领读老师 顾翠瑛
江西省上饶市广丰区永丰小学二（5）班的语文老师兼班主任。自从2019年遇见了百千，顾老师的教室就开始透出了阅读之光，她的人生也开始亮起了阅读之光。跟随百千，她和孩子们攀着书籍一步步进步，共同成长。
编辑：小蓝 排版：Avivi
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文章转载自微信公众号：百班千人
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