期末复习这样做，想不考好都难

最近，复习资料和复习方法成了网络热词，后台也一直有朋友问怎样复习。

说实话，这么多年来，我期末考试都没有用太多时间复习。因为我的教学进度比较慢，经常是身边同事早早结束新课开始复习了，我还在慢慢讲新课。

并不是说一篇课文我要比别人多花课时来完成，而是在学习新课时，我会带孩子们读经典、讲故事、分享阅读，进行听说读写的能力练习。

而且，我总觉得，期末复习阶段，把那些知识点翻来覆去地讲，是一件极度无聊的事。

有哪个孩子会充满热情地做这些练习？原本学得半懂不懂，因为经常读，经常见，还会以为自己都懂了。

那么，期末到底如何复习呢？

??首先，清楚题型，有的放矢。

我们平时用的单元卷，一般会有看拼音写词语、给加点的字选择正确的读音、选词填空、连线、照样子写句子、阅读、写话。

落实到每个单元，在讲新课的时候，我们就要知道，哪些字可能会考察读音，哪个句型是重点。

在教学时，我经常会问孩子们：“你们觉得出卷老师会怎样考这个知识点？”久而久之，孩子们就知道了，课文后面如果有词语，肯定要熟读，能填空；语文园地里的识字加油站可能要考分类；日积月累要背诵、能理解、懂运用。

所以，虽然复习资料满天飞，却并不一定适合，自己做一份，永远是最好的。

??其次，查漏补缺，重在落实。

期末的考察范围是整本书，但并不是要把书中的知识点重新过一遍，肯定是要有侧重点的。

我习惯按单元复习，而且看得见的能抓的，其实就是字词和句子。

怎么抓呢？

字词方面，可以让孩子在家长的帮助下做一轮梳理把错词统计出来加以过关。但是，千万不要以为交给家长就万事大吉了，一方面并不是所有孩子都能乖乖听家长的安排，另一方面并不是所有家长都能看出孩子的错误。

所以，我在学校里会再进行一次过关。为了保证效果，在课堂上，我会带着孩子们先过一次复习资料，重点字词提出来当场书空。

然后，就用听写或者组词的方式，组织统一的过关活动。

也就是说，一节课，先读再写，而且重点是落实到写。因为孩子的记忆力非常强大，生字表读几遍都能背下来，但是下笔就会错。

句子练习也是一样，根据我的经验，孩子们的错误之处，就是不理解例句的意思，所以，我在课堂上会重点突破这个难点。

我对课堂常规是抓得很严的，我的要求是，上课时必须桌面整齐，双手放桌面，注意力在老师身上，要读要想要发言，积极参与学习。

课堂效率太重要了，低年级的课堂，只要孩子保证上课听了，除非特别不开窍，习惯特别不好，基本上都不会差。

在讲解重点时，我清楚地知道哪个孩子理解能力比较差，知道哪个句型需要怎样过关，同样是先讲再练，保证每个孩子都最大程度地掌握。

除了字词和句子，看得见的能抓的，就是园地里的知识点。比如写留言条，比如查字典，都是要严格过关的。

??第三，形式多样，乐在其中

期末那就好，能填海还是能补天？其实都不能。我们常说，好的不复习也能考好，不好的怎么复习都没用。

期末复习，除了知识，更重要的是让孩子爱学习，愿意做好。

所以，我尽量让复习有趣一些。

有一次，我让男女生排成两列比赛读词语，男生读一个，女生读一个，轮流来。孩子们玩得不亦乐乎，有一个孩子念念不忘，写在成长印记中。

还有一次听写，我报词语时，有时候让他们猜一猜，有时候做个动作让他们看一看。只是一个简单的改变，孩子们开心得一直喊“再来一个”。

在课堂上，我经常表达在我们班上课的幸福，孩子们真的太乖了，特别特别专注，我每节课下课，都会等下一节课上课铃响再走，有时候孩子们上室外课，我就一个人在教室里看书。

我的严格是真的，喜欢也是真的，孩子们对我又爱又恨。

??最后，眼光长远，专注当下

不管老师和孩子怎样复习，总有掌握不了的知识点。但是我们知道，现在怎么都讲不明白的一个点，也许下个学期，他们就都懂了。

虽是期末考试，其实功在平时。

期末阶段，要尤其关注孩子们的状态，加油鼓励支持帮助应该是主旋律。孩子累了，及时松绑，孩子烦了，及时疏导，感觉好，才能做得好。

小学阶段的一次期末考试到底有多重要呢？其实并没有。考砸了，甚至没参加考试，都没有任何影响。

所以，就让我们静静地陪伴孩子走过期末这段时光。把重点放在孩子对待学习的态度上，放在孩子自主管理的能力培养上，放在孩子的习惯培养上。

让孩子在迎接考试的过程中，学习如何应对考试。

作者简介

陈婕，深圳市龙华区行知学校教师。区优秀班主任、区闪亮班主任、区骨干教师。曾获全国现场课堂教学大赛一等奖。所带班级荣获2020-2021学年度少工委深圳市委员会颁发的 “红领巾奖章”三星章（集体）表彰。

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