我从新入职场，到成为“全国优秀公益指导教师”｜百千特等奖获得者的行动分享

今天，全文刊发百班千人第51期“全国优秀公益指导教师”特等奖获得者张燕群老师的共读行动分享和感言。

“全国优秀公益指导教师”评选是参与百千共读的教师评优活动，旨在激励提升共读成效，促进同行路上见贤思齐、相互温暖。奖项分特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，申报公告在每期共读活动群中发布。

欢迎老师们积极加入百千共读，期望本期获得这一荣誉的就是您！

扫码即可报名55期共读

报名时间：2023年11月20日-27日

张燕群，福建仙游县山立学校语文老师兼班主任，获得担当者行动“儿童阅读指导师”初级、中级认证。2019年9月开始带孩子们加入“全国百班千人读写计划”活动，在点滴坚持的阅读时光中汲取营养，获得力量，和孩子们共成长。所带班级两次获得百千集体共读全国特等奖，多次一、二、三等奖，指导的学生作品获奖者达27人次。

遇见百千，开启一段段奇妙的旅程；遇见百千，唤醒师生阅读的热情；遇见百千，滋养教室里的一颗颗童心……

相遇即是美好的开始，和百千的相遇也是如此。早在2018年，我的身边有不乏好几个优秀的同事（深耕阅读的倪颖灵老师、黄晶晶老师等优秀前辈）结缘百千。那时候新入职场的我，就像丑小鸭第一次遇见了白天鹅一样，内心自卑的同时又充满了羡慕和渴望，但始终不敢勇敢地踏出第一步。

直到2021年，我终于鼓足勇气报名了，我带着孩子们从一开始的茫然无措、跌跌撞撞，到如今的渐入佳境、甘之如饴，甚至在二年级的上下学期拿下了两次特等奖的班级共读荣誉。“种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。”相遇虽迟，但是我们出发了，未来，我们还会继续追随着百千这一束光，勇往直前。

百千的导师郭史光宏老师分享过他的班级共读会经验，我们老师作为领读人可以按照这五个流程开展。每个流程刚好百千都可以给予支持。

这里有精心挑选的优质好书；这里有手把手教会你如何开展整本书共读的阅读策略；这里有无私分享和奉献的强大导师团队……

为了激发更高的阅读期待，创设更好的阅读氛围，每一期我们都会举行新书发布会，新书发布会可以根据图书的类型、内容等，发挥师生的想象力，设计出特别的黑板报，摆出特别的新书造型。孩子们迫不及待想要和新书来个亲密接触，那就来个新书合影吧。

这仪式感，就是为了让阅读这件事儿变得更加有意思。

接着，我带着孩子们读封面，读封底，观察前后环衬，进一步激发了孩子的阅读期待；并以书名为问题，引导孩子探寻书的秘密；紧接着，孩子们便开始专心地进行自我初次阅读。

不管是教师共读之夜，还是学生共读之夜，都值得我们认真倾听。倾听的同时，我会逐个语音转文字，整理成文稿，这都是导师团队日思夜想出的锦囊妙计。

导师们精心设计的阅读单，不一定要照搬，可以根据自己班的学情和需要，在阅读单的基础上进行创意改编。加上群里不定期会分享优秀的老师们的阅读案例，我们可以借他山之石，攻自家之玉。

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调要统筹设计综合课程和跨学科主题学习，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。

我们可以根据共读书目内容，找到和其他学科的关联点和融合点，将各学科的“点”连成一条培养学生语文素养的“线”，最终达到各学科合作“面”得以展开。

比如，《橘子火车》《音乐老鼠》中，我们用剪纸、拼贴、手工等方式来激趣；

《音乐老鼠》《你疯了吧！》读后，用绘本剧和配音的形式，让孩子们进入角色，进行角色自居，在文本和艺术之间自由切换，深刻地进入一个故事、理解一个故事，并且和自己的生命产生共鸣；

《湿地的秘密》，我们来了一场脚踏实地的湿地探寻实践活动，在和大自然的亲密接触中深化阅读，更是在体验大自然的过程中得到了成长。

每个孩子都值得被看见，不管是否优秀。

每期的个人创意绘写作业，我都会把孩子们的作品集结成册，编辑成美篇或者直接发图片，并发班级群，让家长们看到孩子的每一次成长和进步。

另外，对其中比较优秀的孩子进行积极表扬。小小的奖状，大大的能量，班内做表彰，阅读有榜样。每一次的阅读庆典，让孩子对以后的阅读有了持续的热情和兴趣。

每一期的投稿准备，可以参看获奖“常青树”杨红林老师的经验分享：

不看后悔！如何参加“全国优秀公益教师”评选？这位多次获奖的语文名师手把手教你，赶紧收藏

新一期的百千共读，希望心中有梦的你，不畏当下，不惧未来。只要你心中明确了阅读这件事，就立刻出发，持续努力，剩下的统统留给时间，时间会给你一个圆满的答案。

和张老师一样成为

优秀的公益指导教师↓