点进来看一看，也许你是被“水神选中的孩子”！

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《水神的孩子》，少年儿童出版社

“百班千人54期共读书目”五年级选书

　　在《水神的孩子》这本书中，有这么一群孩子，正巧是被神奇的“水之力”选中。得到这个能力，挥挥手，海浪随着你的节奏起舞；一弹指，一只透明的猛虎可以从水缸中一跃而出；整个树林要听从你的召唤，因为你掌握着根系的命脉——水的何去何从……

　　是不是很酷！

　　但是“水之力”带来的不仅仅是这些“高光时刻”，要知道，能力越大，责任更甚。

　　在《水神的孩子》中，“水之力”是一条贯穿始终的重要线索。小说从小女孩纪雨写起，在时间脉络上从当下走向远古。每一位“被选中的孩子”都要在11岁生日当天做出决定——究竟是继承至高无上的司水能力，还是选择换取别的能力。

　　纪雨、汀兰、四鲤、奇相四个孩子身处不同的时代，经历着不同的现实困境，当神力意外降临，这究竟是福是祸，是为了自私的心愿，还是实现民族大义？

　　水无色无味无形，水孕育了人类，水滋养和包容万物，至刚至柔的水象征着中华民族“和而不同”的博大精神。我们接受着水的暴虐与温柔，正如同在时代的浪潮中行驶人生的一叶扁舟，这本书可以成为孩子心灵的一座高塔，用穿破风浪的光明做精神领航。

在时代洪流中，学会倾听内心的“水声”

　　无论是如泪水般的涓涓细流，还是愤怒掀起的滔天巨浪，情绪如水一样会将胸腔和脑海搅动得翻天覆地。到底什么才是“我”内心最想要的，孩子应该要学会倾听自己内心“水声”的真正含义。

　　纪雨在寻找“歌木心”的过程中直面难题，在“水之力”的引导下唤起勇气；汀兰在“家长期望”和“追求梦想”中挣扎和努力，最终和母亲水婆婆一起选择听从内心的渴望，勇敢逐梦；背负血海深仇的四鲤牢记母亲金译长的嘱托，他纯真的内心被“水之力”所触动，最终为顾全西域三十六国大局做出牺牲；奇相与共工的博弈激荡人心，关键时刻她坚定内心立场，感受到玄珠的回应，决定炼化玄珠，守护四方。

　　“水之力”应用的范围很大，大到可以主宰人类生死；但它的能力也可以很小，小到只要唤起一个人的勇气便好。每个经历成长迷茫的孩子，身上可能肩负着许多人的期待，久而久之，他们丢失了自我。但恰恰“自我”才是一个人面对困境时最大的底气。跟随书中纪雨、汀兰、四鲤、奇相走一遍他们的成人或成神之路，让孩子懂得直面内心世界的重要性，学会发出自己的声音。

“和而不同”是孩子的沟通良药

　　不论过去未来，不论是国内各民族之间的交流，还是国际上各国之间的交往，中国始终秉持着“求同存异”“和而不同”的理念，以包容的姿态迎接四面八方。

　　“水之力”也如此懂得变通，它能替换成其他人类能力，比如汀兰选择了“歌之声”，在暴风雨中用歌声安抚爆裂失控的自然之力，用歌声安抚改写纪雨曾经灰色的童年，也用歌声收集天地间鸟儿的情报，找回歌木。傻子四鲤的母亲金译长换得“言之律”，语言什么误解都能澄清，什么情感都能传递。她凭借习得多种语言的能力，在大漠驿站中帮助西域三十六国互通往来，促成多事。

　　大到文化交融、国际交往，小到人与人之间的沟通，孩子需要明白，想要所有人达成百分百的赞同其实比较困难。理解和包容差异，灵活转变思想，在最大限度内获取共识，有利于双方彼此的长远发展。

故事亦真亦幻，想象丰富，笔力深厚

给予小读者深刻的阅读体验和写作借鉴

　　作者书写“水之力”脉络传承的同时，对于故事背景也有所考究。西域大漠、敦煌楼兰，四鲤所遇的真实历史人物背书；大禹治水、巫祝祭祀，瑰丽磅礴的上古神话……阅读小说时，不知不觉领略到少数民族风土人情，让读者对曾经那遥远的个人命运和时代变革之间的关系，有更深的了解。

　　作者笔力深厚，无论是环境描写还是氛围渲染，都能带动读者的情绪。比如金面具在面斥单于之后的心理描写：“上天借自己的口，让各族交流，她翻译过欺诈、谎言、夸张、威胁，也翻译过交易、沟通、热爱、愧疚、理解、宽容。面具之下，她的舌头掀起过战斗，也促成过契约。成千上万匹丝绸从她齿间流过，无数玉石金器在她口中弹跳。——不管怎样，碰撞都比隔绝好。”不仅读时顿觉酣畅淋漓之意，读完更是胸腔中充满肃然起敬之意，让人回味无穷。这样的叙述框架和表达风格，可以作为此类幻想小说的读写启蒙。

名家推荐，孩子安心读

　　《水神的孩子》作者李学武在后记中娓娓道来：“追随天命往往是以‘勇气’开场，因为有了勇气才能坚持自我。但是，明确自己的个性、边界与使命，才是和谐相处、走向大同的开始。”

　　孩子刚开始读这本书，也许会更集中于“水之力”等各种神力发挥作用的绚烂场景，但是纪雨、汀兰、四鲤、奇相四个孩子的选择一定会潜移默化地影响到孩子的心灵。这一本值得一读再读的幻想故事，其中蕴含着深刻的现实底色，它会让孩子在未来面临抉择的某一刻想起：“对，我也要这么做！”

阅读千百年来“水”的文化，

培养孩子“如水”般博大的力量