方案1：献礼日

全体教职工与家长一道排演一台文艺晚会，作为特殊的节日礼物送给孩子们，“六一”时让全体学生观赏。

同时，邀请学生做节目评委，让学生为教师、家长颁奖。

方案2：读书日

学校提供一批适合一到六年级孩子阅读的绘本、童话故事、人物传记等书目，让家长与孩子选购，并同孩子一起阅读，一同参加班级阅读交流会。

开展“一盏小台灯、一张小书桌、一个小书柜、20本图书”家庭小书房或小书角达标验收活动，也可邀请儿童作家到学校开展现场交流活动。

方案3：维权日

针对小学生权利保障公约条款及相关保护青少年法规，让六一儿童节这一天成为儿童的“维权日”。

通过微课程形式，让儿童人人明白自己有如下权利：拥有不可剥夺或不可侵犯的尊严；拥有隐私的权利；拥有按作息时间表休息、游戏、玩耍的权利；拥有对学校或教师给予的处分提出申诉的权利；拥有要求合理的、合适的课业负担的权利；拥有得到教师辅导学业、指导发展的权利。

接受学生个人及团体的投诉，对危害学生权利事件集中给予曝光并依法给予处理。

方案4：反思日

六一儿童节这一天成为教师、家长、学校和社会团体的反思日，反思自己在本年度维护儿童权利方面做错的地方、遗憾的地方甚至需要向孩子道歉的地方。

在此基础上，教师、家长可以签订《维护儿童在校合法权利公约》《维护儿童在家合法权利承诺书》，引导大家一起遵守。

方案5：圆梦日

学校可设立圆梦基金，选聘教师、家长及社会有识之士，担任圆梦大使，在六一儿童节这一天满足孩子一个心愿，帮助他们实现梦想。

比如，做一天中队长、与校长共进午餐、完成一个科学实验等。

方案6：才艺日

凡是孩子认为自己在学习、生活、游戏、体育、艺术等方面有特长、才艺、绝技等，皆可申报与挑战“校园吉尼斯”，申报或挑战成功，学校颁发证书与奖励。

方案7：游学日

依据校情、学情及学生发展的需要，选择合适的游学区，让学生走出校园，走进自然，走向社会，丰富孩子的童年经历，去体验感悟自然与社会这本无字大书。

方案8：运动日

以小组为单位，选择全员参与的项目，组织趣味运动会，培养学生的合作意识与团队精神。

方案9：同桌日

发动同桌分别写对方帮助过你的10件事，再写自己对不起同桌或请求谅解的3件事；互相交换所写内容，也可以适当在班级分享感悟，以此加强同学之间的沟通和友谊。

方案10：赏识日

以小组为单位，每人先发现、挖掘每一位组员的几个优点，可以轮流读一读，最后收集起来，工整地写在彩色卡上，作为节日礼物送给该同学。

方案11：体验日

以个人或小组为单位走向社会，自己想办法通过自己劳动挣中午一顿饭钱，或带上家长，挣两个人的饭钱，回校后谈体验感悟。

方案12：野炊日

以小组为单位，用智力闯关的形式获取野炊用具及做饭用的食材、调料，比如给参照物、方位角、距离等，要求寻找物品，甚至还可让学生用科学的方法取火等，旨在把所学知识运用到实际生活中，培养孩子的动手能力和实践能力。

方案13：参观日

在符合当地疫情防控的要求下，可组织学生参观纪念馆、博物馆、科技馆，开阔学生视野。

方案14：天使日

学生抓阄，抓到谁，谁就是该同学的小天使（不能让对方知道）。在几天内，小天使要悄悄帮助他的服务对象做3件好事。六一儿童节当天再揭晓谜底。让学生体验“我为人人，人人为我”带来的快乐，每个人都做别人的小天使，班级就是“快乐老家”。

方案15：游戏日

儿童最开心的是自由玩耍、与同伴玩游戏，因此，六一儿童节也可不专门安排活动，学生想干什么就干什么。

以上15个主题活动，大家可根据实际情况参考。

当我们用智慧创新了活动的主题、内容与形式，“六一”就成了孩子们的向往与最爱，为他们一生储存美好的回忆。

来源 ：王洪顺简书

转自 ： 小学语文教师杂志