从2016年4月23日启动，全国百班千人读写计划已运行五年，累计有48388个班级、2238748名师生参与活动，先后约有3万名老师加入百千的队伍，每期均有2000名以上老师参与，其中有400余位老师参与过11期以上。每一期我们都能发现有“老百千”老师“回家”。很多老师或因课业繁重，或因生活的变化而暂离过百千，但总又一次又一次不舍地回来了。在他们眼里，百千究竟是什么样的呢？时值34期报名&百千五周年庆典，小编采访到几位本期“回家”的“老百千”，且来听听她们怎么说。
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欢迎“老百千”老师们“回家”
周瑞芳
深圳市龙岗区新生小学语文老师
我静悄悄地撒下一颗颗阅读的种子，阳光、柔风和细雨滋养着它，不知不觉间，大地上满是莺语书香。
2020年，我的生命中多了一个新的身份——母亲。于是产假期间全身心投入新角色，暂别百千。奇怪的是，下决定的那一刻我的内心满是坦然，因为我知道，我们终将会以更好的姿态再见。
孕前在百千和孩子们共读《妈妈说》这本书时，我便深深感叹母亲的不易和伟大。母亲这个词，看似简单，背后却饱含着深刻的责任与爱。在孩子出生以后，忙碌的生活里，我并没有将百千遗忘，而是选择把百千共读的舞台从班级转移到家里，进行亲子共读。每晚入睡前，我都要给嗷嗷待哺的娃儿念上一段故事，小小的娃儿竟也是个书迷，抱着书就不肯撒手，书自然而然也就成为了他最痴迷的“玩具”。
2021年，我的产假即将结束，我以全新的姿态和面貌重新回到了百千的怀抱。因为纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。回望过去，感谢百千导师精心设计的导读，引领我一步又一步走向专业的儿童阅读之路；感谢百千平台，让全国一批又一批孩子们热爱上阅读；感谢百千社群，吸引了一群又一群热爱并致力于推广儿童阅读的老师们。他们就像萤火虫，聚是一团火，散是满天星，为儿童阅读点起了漫天星光。
百千五周年，我想对百千说：“愿存百岁千秋，尽显百卉千葩。”
成芝兰
广东省广州市增城区香江学校语文教师
喜欢阅读，曾是学校语文学科带头人，广州市优秀班主任，增城区优秀教师。多次教学比武课上获得教学能手。
跟着百千学习了好几期，在这里我遇到了许多志同道合的人，还能带着孩子们一起阅读，令孩子们的表达能力突飞猛进，想象丰富。可是，当孩子们读五年级时，因学业的负担加重，我们曾经放弃了跟读。那段日子，感觉孩子的写作水平明显下降，想象力越来越差。为了扩大孩子的视野，让孩子的内心宁静，第34期我又来跟着百千学习。百千就像一盏灯，带着我和孩子走向诗和远方。希望更多的人加入百千，带着孩子阅读吧！
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欢迎“老百千”老师们“回家”
胡楠楠
?东聊城?，?级教师
执教课程曾在东营区第六届?年教师讲课?赛中获得?等奖；撰写论?多次获奖，所指导学?习作曾在《?三?早报》和《?东?年报》发表。
在百千通过共读深入书籍，
让孩子们在阅读体验和写作方法上有所收获
阅读是一场心灵的对话。笛卡尔说过：“读一本好书，就是和一位心灵高尚的人交谈。”
我曾经和孩子们共读过一本绘本《战争》。这本书的主题一开始让孩子们感到害怕、感到遥远，但我引导孩子从拆书开始，了解了书的构成，又深入挖掘了一对父子作者的信息；然后根据书中的图画展开探究，观察书中蛇和蜘蛛背后的秘密，依据前因后果想象书中人物的表情和接下来的行动；接着课下让孩子们模仿作者写了几句关于战争的诗，粘贴在书中只有图没有文字的页面里。这既锻炼了学生的写作能力，又让他们找到了自己与作者与书籍的共通。
印象深刻的还有一本共读书目《像不像没关系》。一开始通过新书发布会把书籍摆成各种形状，同时以封面新奇的雕塑激起学生的好奇心；然后梳理书的封面、封底、扉页、正文等，让孩子们对书籍有个大体的了解；接着通过几个小问题，引导孩子们提取书籍信息，理清条理，也为复述做了铺垫；最后自己做一次书中的主人公库西先生，为空荡的广场设计一座雕塑，真正达成“像不像没关系，发挥想象有关系”的目的。
在我看来，与学生共读没有什么固定模式，最重要的是老师深入书籍，挖掘学生能够感兴趣的点，通过各种灵活多变的方式，比如拆书、思维导图、配图配文字、自制书签、续写仿写等等，最终让学生无论是在阅读体验上还是在语文写作方法上有所收获即可。
张兰娟
福州市仓山区教师进修学校附属第三小学语文教师兼班主任
工作认真负责，深得学生和家长的信任，所带班级被评为“福州市先进班集体”。指导学生参赛获得国家、省级各类奖状，曾被评为“优秀指导教师”。
我已经带了一届学生了，上一届学生五年级开始参加百班千人，现在这一届从一年级开始带。
百千最吸引我的不仅是这里有功力深厚导师团队，还有百班千人选择共读图书的质量很高。图书作品来自海内外不同国家，作者中不乏安徒生奖、纽伯瑞奖、凯迪克奖、全国儿童文学奖等大奖得主。
我在百千收获良多。
首先，百千汇聚了阅读专业力量，在专业的团队带领下，共读少走弯路。
其次，我在百千看到互联网背后还有许多带有自己主动意愿去推广阅读，自己并不是一个人在战斗。
其三，在共读过程当中，我在这个平台上面得到了成长，在班级做阅读推广、做整本书阅读，让孩子喜欢阅读。
我印象最深的是第十五期共读，来自马来西亚的导师郭史光宏老师主讲《我的原始森林笔记》。他从“写什么？”“怎么写？“为何写？”三个方面来剖析，层层递进，走进作品，贴近作者。我由此知道了在远离城市喧嚣的森林深处，竟然有这样一个美好的地方。
共读之夜，在百千的精心安排下，黑鹤先生也录制了视频与孩子们打招呼。黑鹤先生用最真挚的语言、最真实的图片来呼吁大家要保护环境，爱护动物，爱护大自然，实现人类和自然的和谐共处。
百千五周年，我最想对百千说的是：相见恨晚，恰逢其时。
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文章转载自微信公众号：读写师
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