最美的风景，在百千共读的路上！

近日，百班千人的总导师周其星老师在与著名儿童文学作家、学者梅子涵的对谈中，提到百千共读的流程，“有新书发布、初读单、教师共读，有第一次班级共读、第二次班级共读、线上学生共读、思享会、创意写作，它是层层设计、引导，不断带领孩子深入到每一本具体的书里面去。这种贴心的、立体的、全方位的一种共读流程设计，目前我还真的没有在别的地方看到过，这是我觉得特别值得大家注意的事。”

然而老师们究竟如何看待百千呢？为什么有如此多的老师加入到百千的队伍当中，他们又是如何在自己的班级里实践共读的呢？老师和孩子们都会有怎样的收获？请看来自云南的书香教师严劲鹏如何说。

严劲鹏，云南省财经大学附属中学小学部教师，高级教师，云南省基础教研云岭先锋教学名师、云南省中小学教学名师，云南省小学道德与法治名师工作坊坊主，主持参加语文、道法多项科研课题，已经结题。多次参加市、省、全国语文、道法学科教学竞赛并获奖。

教育格言：带着热忱、信心和勇气，去浇筑教育事业的基石，让执着与梦想根植于灵魂，成就孩子一生的幸福。

最美的风景，在百千共读的路上

“文章是案头的山水”，静坐办公桌前翻阅着孩子们的读书笔记，数本与心灵共舞的好书伴随孩子们稚嫩童趣的文字理解，如同溪水中的鹅卵石，闪动着莹莹的光彩再次呈现在眼前，这就是我们在百千成长的故事。

2019年9月，因工作的变动，我来到了昆明，来到云南财经大学附属中学小学部，接手三年级六班语文兼班主任工作，刚接到这个班级，我好像踏入一片需要重新开垦的荒原。历史原因，语文老师几经更换，孩子们习惯未形成、问题连连……班内更是少有开展亲子阅读的家庭，一番小调查，儿童读物藏书量80本以上的家庭寥寥无几。这个班级的阅读状况，跟之前我带的班级差距颇大。多年语文教学教研工作，一直都在带领着老师们致力于阅读教学的研究，而部编教材走入课堂，曾经身为教研员的我第一时间接受了相关教材培训，我深知课外阅读课程化，这是部编教材教学改革的一大关注热点。语文课程标准也指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。多读书，好读书，读好书，读整本的书。提高孩子们的阅读能力，习作水平，把孩子们课外阅读课补上，我知道是这个班语文教学提升的首要任务。

经过一个学期阅读训练，每月好书推荐及阅读课指导，孩子们渐渐走进书籍，掌握了一些初步的阅读方法，如何让孩子们真正爱上阅读呢？我必须给孩子们搭建一个平台，真正感受到阅读的美丽，感受语文学习的快乐。“让每一间教室都透出阅读之光”我第一时间想到了这个我关注了近两年一直鼓励老师参加的活动项目，百班千人26期读写活动，不正报名吗？连忙打开公众号，还好跟上了补报名阶段！这样，带着这一帮未形成习惯的孩子，开始了我们百千共读学习之旅！

还记得26期我们共读的书籍是《飞越风暴》，这是一本传递勇敢、乐观、生命、成长等诸多正能量的儿童书，它教给了孩子们如何像拉鲁斯一样勇敢面对成长过程中孤独，如何学会躲避危险等等，这个阶段，恰逢新冠肺炎疫情期间，漫长的寒假，百千导师团队从整书阅读的顶层设计到每一个阶段的分步推进，打消了我参加活动的所有顾虑，也让我对整书阅读策略的理解经历了脱胎换骨的变化，把班级阅读习作课程的开发带入了一个全新的视角。百千共读活动每一个环节的设置都扎在班级共读的痛点上。初读阶段导师群内分享的初读阅读指南和祝蕾老师文本解读微课，指导老师在自读的基础上再次深入文本完成班级阅读前的个人阅读。而共读阶段的线上指导分为三场：一场是专门为教师提供阅读教学策略、班级读书会实施路径和在线答疑；第二场为学生进行线上导读、阅读策略示范，从阅读出发延伸至创意写作；第三场是作家在线导读课，儿童文学作家引领师生探索阅读与写作。跟随全国诸多优秀老师和班级，从新书导读课的猜想、思考、追问开始，孩子们渐入佳境，结合课文想象单元教学，孩子们边读边尝试习作，从不知道什么是思维导图到能绘制各种导图，从不知道如何阅读到在班级读书会的交流讨论，到慢慢批注、品鉴，学会了很多阅读策略，班级第一本小书《和美六班的奇思妙想》伴随小拉鲁斯飞跃风暴产生了，家长们也从观望到积极参与，纷纷加入到共读行列，漫长的暑假，百千带着老师、孩子、家长们一起飞跃疫情。26期共读活动结束了，班级获得了集体三等奖，班上两个孩子创意习作入选获二等、三等奖。

27期、29期、暑期阅读，孩子们跟随百千继续向阅读更深处漫溯，从每月共读一本书到两本、三本，孩子们阅读速度提高，每个月阅读分享会，孩子们不断带给我期待和惊喜，而伴随读写计划的推进，孩子们习作兴趣也越来越浓，短短一年，班上25位孩子习作成功入选小学生作文自媒体，班级百千读写计划“朝阳”专刊也出刊了！

“4年前，我们探索的是如何让一本书走到更多人面前，如何让更多人把书带到教室。现在我们更多地关注，如何让一本书真正激发出孩子的更多可能。”如百千总导师周其星老师所言，这也正是部编教材阅读课程化教学改革的关键点。百千导师团队们从一本书到一本书，也让我一次次看到了文化有根，教育溯本，阅读遇见光！更坚定了我跟随百千要把阅读推广进行到底的决心。我始终相信，做一名眼中有光芒，灵魂有书香的老师，我们的教材可以活起来，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重，感恩遇见，最美的风景，就在百千共读的路上。

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