什么是语文？这些讲了100万次的故事里，藏着语文的全部秘密！

什么是语文？对这个问题的讨论和思考从来没有停止过。围绕语文素养和语文学习的讨论，近年随着语文课纲的修订和统编教材的推行也重新成为教育界的热点话题。

小学语文的核心素养包含语言理解能力、语言运用能力、思维能力和初步的审美能力，概括起来是指：能读懂文本，会主动积累优美的语言材料；有流畅的口头与书面语言表达能力；能主动思考，善于提问，对语言和文学形象有初步认识；能感受文字之美、人性之美，具有初步的审美体验。

众所周知，这些能力并不是一朝一夕就能够具备，学习语文没有捷径，唯有大量阅读、积累。阅读是语文学习的重要阵地，大量阅读对一个孩子语文素养提升的作用是极其大的。而培养孩子的阅读能力，为孩子挑选高品质的读物就成了老师和家长的必修功课。

最近看到一套新上市的《讲了100万次的故事》，非常适合教师和家长用来当做以阅读带动语文学习的抓手。我们不妨结合这套书，来说说“语文学习的那些事儿”：

什么是语文？

有故事的地方就有语文！

故事解决孩子语文学习的兴趣。

《讲了100万次的故事》收集了20多个国家和地域的民间传说、神话和童话故事，12单册400万字，一共收了近1000个经典故事！这些故事展现了惊人的生命力，在千百年中，被一个个家庭夜夜讲述何止一百万次。守着这样的一个人类的故事宝库，我们给孩子每天讲一个，足足三年讲不完。

（整整12大本，封面精装，给孩子讲100万次，封面也不会破。）

一个故事为什么会被反复讲述呢？正是因为它经典。它的故事结构经典，它的矛盾冲突设置经典，它的人物形象经典，它的语言表达力经典，它的想象力经典……这些表达已经经历了千百年、几百万次的讲述，仍然对世界各地的人具有极强的吸引力。这些讲述了100万次的故事，都是最经典的表达，都是故事写作的典范。这就是语文。孩子学习语文、学习写作，这些故事是不是非看不可？你会对某一个作家、某一个作品的表达能力产生怀疑，觉得可能不值得你的孩子阅读，但你无法对这些千百年流传的故事产生怀疑。

什么是语文？

能开口读的，一定是好语文！

要学好语文，非常重要的一点，就是要养成主动朗读的习惯。朗读的过程中，孩子的脑海里会浮现各种各样的形象，有助于开发右脑。同时，大声朗读还可以改变孩子内向的性格，增强自信，改善记忆。每天主动朗读15分钟，坚持下来效果会非常惊人。

《讲了100万次的故事》是一个极其合适的朗读素材库。每篇两三千字，口口相传的故事天然适合朗读。一个故事15分钟内肯定能够读完。北欧的《魔岛》、德意志的《小米粒》、非洲的《天为什么这么高》、俄罗斯的《小面包》，等等，无论是想象力还是语言节奏，都是朗读的完美素材。

（书中的木刻插图也都是孩子所创作，天真质朴，亲近童心。）

什么是语文？

长故事，短故事，都是好语文！

现实中，孩子有时候会为作文字数犯愁。有的写不出来，凑来凑去字数不够；有的写了很长，但是故事的节奏始终掌握不了。

《讲了100万次的故事》中收录的故事长长短短，几百字到几千字，很合适让孩子从比较中了解到故事的基本要素。

如果结合故事进行仿写和重述，又将是一种非常有效的语文训练。

怎样才能把短故事写得短而不枯燥？如非洲的创世传说《天为什么这么高》，短短几百字的篇幅，描写了一个盲人用烟斗捅天，最后导致天越来越高。情节结构上有悬念，有矛盾，有发展，有高潮；层次上，有描述，有歌谣。整个故事生动活泼，简短而丰富。

（短故事也精彩。） 

怎样写长故事，才能吸引读者不厌其烦地读下去？比如北欧故事《托尔斯的巨人》。这个故事的开端就是一个巨大的矛盾：一个一无所有的小伙子必须回答巨商佩尔的难题，才能与心爱的人结婚，而这道难题的答案只有暴虐可怕的托尔斯的巨人才能回答。小伙子不惧艰险，去寻求答案，度过了三个被帮助的夜晚，被人帮助的同时也被人提问。历经艰难，小伙子终于找到巨人的家，也找到了他需要解救的公主，通过公主得到了巨人所有的答案，最终解决所有人的难题。他获得了财富和幸福，顺便还让贪婪势利的富商得到了惩罚。这样一个篇幅较长的故事，可以让孩子学习怎么安排开头、中间和结尾，如何设置悬念和矛盾，如何层层展开吸引人不断往下读，情节如何一波三折令人回味无穷……

（长故事也很耐看啊！）   

除此之外，这近1000个故事，包含了传说、神话、民间故事、童话、寓言等各种形式，可作为日常写作时取之不尽的素材宝库。

同一个故事，还有很多不同的版本。比如《灰姑娘》，各个国家和民族，几乎都有这个故事，据说它有几千个版本，《讲了100万次的故事》就收集了其中几个不同的版本。在格林童话里，灰姑娘是受继母虐待的可怜小女儿，而在瑞典故事里，灰姑娘在与王子相遇之后，还要继续遭受到命运的考验。在这些不同的版本中，又有相同的故事结构与范式。通过观察、对比，孩子们自会发现写作的妙趣。

什么是语文？

你的眼界宽了，你的语文就活了！

《讲了100次的故事》收集了20多个国家和地域的经典故事，有这些地方的创世神话、民间故事，里面包含风土人情、文化渊源，为孩子理解更大的世界、走向远方奠定文化基础。

腹有诗书气自华，胸怀世界，孩子久而久之，下笔自然有格局，思考必然有广度和深度，气质卓然。

（高品质的内容与制作，珍贵又权威的故事原典，给孩子读完后收藏也很合适。）

从写作的角度，丰富多彩的故事让人脑洞大开。比如写狐狸，狡诈的、善良的、懦弱的、勇敢的，这套书里收录了几十个与狐狸有关的故事，这对孩子的写作能力和思考能力是一种极大的刺激和拓展。

有故事的地方就有孩子，有故事的地方就有语文。故事在孩子的心里生根发芽，语文的综合能力也就在读故事，讲故事，仿写故事，改编故事的过程之中，不断成长了。