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有趣的标点符号(五)冒号、引号 | 彩虹干货


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小豆丁,快来学习有趣的标点符号丨彩虹干货1
有趣的标点符号(二)逗号、句号 | 彩虹干货2


初次见面



冒号、引号的作用


     

当出现对话,或引用他人说的话时,就要用到冒号和引号。

     

冒号的样子是一上一下两个小圆点,在冒号的后面就是对话的内容;引号的样子像是两只两只小蝌蚪面对面在游,在引号的里面,我们放入引文或对话。



举个“栗子”


    

 这里有三句话。

     

第一句,高尔基问:“是你扔的纸团吗?”人物(提示语)出现在句子的前面,这时候,我们就要紧接着提示语,把冒号和引号合并用在句子的后面。又因为问号也是高尔基问的话的一部分(是引文的一部分),所以,问号要放在引号的里面而不是外面。

     

第二句,“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”先有引用的话(引文),人物(提示语)出现在句子的中间,后面又接上引文。像这样一种情况就不需要用到冒号,而是用“引号——逗号——引号”的格式。

    

第三句,“来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。引文出现在句子的前面,提示语出现在句子的后面。像这样子的一种情况就要用到“引号——句号”的格式,因为冒号是用来引起下文的,而开头并没有可以引起下文的提示语,所以不需要用到冒号。又因为提示语放在后面,句子已经说完了,没有下文了,所以只需要在最后面加上句号就可以了。


口诀记一记


     

总而言之,提示语和引文的位置不同,冒号和引号的用法就会发生变化。一般来说有三种不同的变幻形式,在这里我们有一个口诀,大家一起来念一念、记一记吧!


随堂练习



答案 

1 :“ , 。”

2 “ 。” , “ 。”

3 “ , 。” 。


课后练习




作者简介

李怡,深圳市松泉实验学校彩虹二(2)班班主任。她致力于打造阅读班级,重视学生的共读体验,调动家校各方积极参与,以共学推动乐学,以乐学推动好学。她相信,爱阅读的孩子能从书中找到生命的力量,在班内开展特色阅读课、绘本剧表演、亲子故事会等形式多样的共读活动,引导孩子们从阅读开始,走好每一步。


素材来源  ▏松泉彩虹班


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编辑 | 寒冰

制作 | 孙乐

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